tag:blogger.com,1999:blog-86849234092252739402011-11-28T07:44:57.277+08:00過去圖書館在人類的社會創造了公開書目機制與方法,讀者公平借閱機制,與實體空間的公共閱讀環境,平等與自由理念如何與市場機制與資訊科技共存,並告訴民眾圖書館是社會的基石,這是我們我們要面對的nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.comBlogger261100tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-52386229773759818452009-01-17T18:05:00.003+08:002009-01-17T18:12:41.500+08:00美國準總統歐巴馬在即將上任之際，寫了封感性十足的公開信給兩個尚未成年的女兒，值得一看，如果我們把美國換作是社會中的任何行業，也會讓我們有所感觸，特別是圖書館事業:<br /><br />以下是聯合新聞網的翻譯<br /><a href="http://udn.com/NEWS/WORLD/WOR6/4692778.shtml">http://udn.com/NEWS/WORLD/WOR6/4692778.shtml</a><br /><br /><blockquote>這正是我在你們這年紀時，外婆想要教我的功課，她把獨立宣言開頭幾行念給我聽，告訴我有一些男女為了爭取平等挺身而出遊行抗議，因為他們認為兩個世紀前白紙黑字寫下來的這些句子，不應只是空話。<br />她讓我了解到，<span style="color:#cc0000;">美國</span>所以偉大，<span style="color:#000099;">不是因為它完美，而是因為我們可以不斷讓它變得更好</span>，而讓它更好的未竟工作，就落在我們<span style="color:#000099;">每個人的身上</span>。這是我們交給孩子們的責任，每過一代，<span style="color:#ff0000;">美國</span>就更接近我們的理想。</blockquote><br /><br />例：<span style="color:#cc0000;">圖書館</span>所以偉大，不是因為它完美，而是因為我們可以不斷讓它變得更好，而讓它更好的未竟工作，就落在我們每個人的身上。這是我們交給孩子們的責任，每過一代，<span style="color:#cc0000;">圖書館</span>就更接近我們的理想。<br /><br />不管如何，這個經濟蕭條、缺乏自信心的年代，這個會激勵人民的領袖是我們需要的。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-5238622977375981845?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com39tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-64565375097669550332009-01-13T15:06:00.002+08:002009-01-13T15:45:54.941+08:00A:你知道念圖書館的好處嗎?<br />A:就是知道東西在哪，而且是不用花錢！<br />B:呵呵 真是機車<br />A:不過你要我幫你找，我就要收你錢<br />B:ㄟㄟㄟ......你怎麼這樣ㄚ,不是免費的ㄛ?<br />A:去找館員，不要找我<br />B:算你狠！哼！<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-6456537509766955033?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-4627179019865733022009-01-10T23:07:00.002+08:002009-01-10T23:14:04.830+08:00可惜不是你<br />作詞：李焯雄　作曲：曹軒賓　編曲：陳飛午<br />這一刻　突然覺得好熟悉　<br />像昨天　今天同時在放映<br />我這句語氣　原來好像你　<br />不就是我們愛過的證據<br /><br />差一點騙了自己騙了你　<br />愛與被愛不一定成正比<br />我知道被疼是一種運氣　<br />但我無法完全交出自己<br /><br />＊努力為你改變　卻變不了　預留的伏線<br />以為在你身邊　那也算永遠<br />彷彿還是昨天　可是昨天　已非常遙遠<br />但閉上我雙眼　我還看得見<br /><br />＃可惜不是你　陪我到最後　<br />曾一起走卻走失那路口<br />感謝那是你　牽過我的手　還能感受那溫柔<br />那一段　我們曾心貼著心　我想我更有權利關心你<br />可能你　已走進別人風景　多希望　也有　星光的投影<br /><br />感謝那是你　牽過我的手　還能溫暖我胸口<br /><br />(用首歌來呈現回到師大圖資所的心情)<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-462717901986573302?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-32221327932613691852008-12-30T12:11:00.004+08:002008-12-30T12:16:32.874+08:00<div> </div><div> </div>顧名思義google doc是一套處理文件的模組，最近(2008年底)google doc多了許多功能，他不只是<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">文件瀏覽與簡單編輯</span>而已，還有在<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">多元格式支援</span>、<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">整理</span>、編輯<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">物件插入</span>、<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">協同編輯</span><span style="background-color: rgb(255, 255, 255);">等.....等方面有明顯的進展。</span>另有很多新功能，有待測試與瞭解，這部分在<a id="h8nw" title="新功能" href="http://www.google.com/google-d-s/whatsnew.html" target="_blank">新功能</a> 上有說明，我們先對Google doc目前的發展做初步的瞭解。<br /><div><b></b> </div><br /><div>1.目前支援的格式有<span style="background-color: rgb(213, 166, 189);">「文件」document</span>, 「<span style="background-color: rgb(213, 166, 189);">試算表」spreadsheet</span>, <span style="background-color: rgb(213, 166, 189);">「簡報」presentation</span>, <span style="background-color: rgb(213, 166, 189);">「表格」form</span>, <span style="background-color: rgb(213, 166, 189);">「定形式化文件」pdf</span>(這個格式僅能傳布不能編輯，但支援是非常必須的，由於各種格式可以轉檔為此格式，可以替其他的尚未支援格式解套)，另外還有可套用樣本template可以匯入使用。或許有人問<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">圖片格式</span>要如何使用，雖沒明寫，依據google doc的規劃，當jpg匯入時，是將把此檔案當成doc來對待，jpg等被包裹在裡面。 </div>2.文件的附屬檢索與導覽功能有folders, 註解......(不過可注意的是並沒有利用tag, 這是否與google notebook的設計概念有所不同導致)3.多媒體與特殊格式支援有圖表、footnote與統計語法<br /><div>4.文件的<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">內容格式</span>是以html為基礎，從標題字體樣式、字形，並可以css置入html樣式，也有如類似wiki的<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">table of content</span>....</div>5.文件傳播功能從存檔、列印、匯出html, pdf等......<br /><div>6.協同功能除了分享權限外，還有<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">共同寫作</span>，還有<span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">線上統計表格(form)</span>, 這很讓人震驚，因為大部分的工作可以經由此模式作分享，大大降低認知上的誤解與時效</div>7.與其他外部模組的配合，如calendar, youtube,或許可以跟外部如delicious或facebook等web2.0模組配合,當然自身的igoogle服務也是支援的8. 管理介面支援滑鼠拖曳(drag-and-drop)的文件管理,並有版本控制功能Revision History<br /><div> </div><br /><div>Google doc可以期待的空間很大，待擴充的部分有「線上字形選用（基本英文字形外）」、「線上會議功能與語音支援」等等，可見未來google在<span style="color: rgb(255, 102, 102);">網路使用者</span>資訊的生產上、交換上產生很大的影響。</div><br /><div> </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-3222132793261369185?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-56341289773724081772008-12-23T14:22:00.005+08:002008-12-23T14:47:11.456+08:00今天的專題演講是請到美國威斯康辛大學密爾瓦基分校資訊研究所<a href="http://www.uwm.edu/Dept/SOIS/directory/faculty/lee.htm">李鶴立教授</a>來為我們演講，李教授與美美老師都是Rugters的博士，他在美國將近20年，近年來在一些研討會可以看到他的發表，例如<a href="http://www.lis.ntu.edu.tw/joomla/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=182&amp;Itemid=56">2007資訊組織與檢索國際研討會 </a>，或是國家圖書館所辦的研討會，主題<a class="l" onmousedown="return clk('http://streaming.glis.ntnu.edu.tw:8080/glisdpr/20080317_2_FRBR/%E5%9C%8B%E5%AE%B6%E5%9C%96%E6%9B%B8%E9%A4%A8.pdf','','','res','1','&amp;sig2=JOHfUwt5Zbrsln0QEhimWQ')" href="http://streaming.glis.ntnu.edu.tw:8080/glisdpr/20080317_2_FRBR/%E5%9C%8B%E5%AE%B6%E5%9C%96%E6%9B%B8%E9%A4%A8.pdf">圖書館目錄的功能: FRBR和七略</a> 和<a href="http://www.lis.ntu.edu.tw/joomla/images/symposium/2007ior/96052206.pdf">Information Structures and University Professors: A study of university professors' information seeking</a>，這次跟我們碩士班同學的分享也是在這兩部分。<br /><br /><br /><br />我比較好奇的是李教授說<a href="http://projects.ischool.washington.edu/fidelr/">Raya Fidel</a>原來也是研究編目的專家，如今以質化或是混和式的研究在學術上成為大師，在台灣，很難想像資訊組織的專家同時可以是資訊行為的權威，這肯定有一些意義與脈絡。相信這些研究都可以讓使用者與館藏拉近距離，這裡的館藏當然包括數位環境下所有價值的知識，可以被分享、可以被創造，並讓資訊使用者的權限與能力的限制下，取得有效的滿足，是全面的，而不是膚淺、單求迅速達成。<br /><br /><br /><br />李教授私下還推薦了一篇Raya Fidel的文章Are we there yet?: Mixed methods research in library and information science,Library &amp; Information Science Research, Vol. 30, No. 4. (December 2008), pp. 265-272.說圖書館的研究取向可以跳脫傳統的讀者、圖書館研究，利用質量的相互驗證，得到更全面的研究成果。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-5634128977372408177?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-73967146746405197702008-12-22T00:40:00.000+08:002008-12-22T00:42:00.954+08:00期待戰勝期末的恐龍。<br /><br />這學期因為要把畢業學分趕完大部分(重新入學只能抵免15學分)，如此到下學期才能專心修「統計學」與補修完「資訊組織」，並且提論文企畫書(這還是理想吧)，我把我的進程規劃成三個階段，希望明年的此時已經在做論文的結尾。<br /><br />因此在研究所每個階段要扣的很緊，因此在師大的選課策略上修了「圖書資訊學研究」(小蝶老師)、「社會科學研究方法」(美美老師)、「網路技術研究」(建成老師)、「資料庫管理研究」(建成老師)等12學分，加上圖書館實習也有學分數(1 or 2學分，我並沒有查證)，光是所上的課就很不容易負擔，但如果沒有修其他圖書資訊學的課又會覺得視野不夠健全。<br />另外，台大莊芳榮老師的「參考資源與參考服務」，台大陳書梅老師的「圖書資訊學」旁聽，這個策略是讓我可以抓回圖資領域的研究的感覺，而且是回到台大圖資系館，那個8年前的母系，雖然有點羞於見到一些曾經疼愛我師長，他們曾經給我機會並且期待著，但畢竟有些東西是要面對的。每週二、三的台大的課程，台大的優良學風還是讓人著迷，往往流連在系館指定參考書櫃前，奮力閱讀的衝動。<br />兩邊的課加起來一共有累人17,8學分，想當然爾，整學期下來老實說並沒有多大精神在深度的閱讀上，一些議題的觀察也太過於表面，以致自己都不滿意自己的表現。勉強來說僅有在查找文獻的能力上有進步(很特別的，我發覺芳榮老師與foster老師對我的刺激最為大，美美老師、小蝶老師、書梅老師的整體脈絡的傳授也讓人佩服三人的功力)，而自己質問的能力還有待加強，往往在一些場合沒深度的發問讓自己事後很後悔。<br /><br />今天是12月21日，離期末僅剩兩週，如果我們把研究法與圖書資訊學研究當成一件事來看，我訂的題目是「網路環境中成功查找行為的關鍵—以藝術活動參與者查找相關網路電子資源為例」，就作業的內容來說一個是寫論文的雛形架構，另一個是做文獻探討，這兩個作業都是很大的工程，又牽扯到「學術內力」的問題，論文題目要有創意、文獻查找功夫要精實、行文要有邏輯與架構、還要有閱讀理解與書寫的能力。希望自己能夠完成他，讓一些想法落實。<br /><br />然後，今年的我參加了不少研討會，想起來我關心圖資的議題這九年來一直都在，大概太重感情了吧。除了小蝶老師在圖書資訊學課堂的主題講者外，如「2008圖書館高峰論壇--邁向未來的圖書館」(11/14)、「數位圖書館與資訊行為研討會(12/11,12」、「圖書館評鑑研討會(師大圖書館辦的研習營)」、「中華民國圖書館學會所辦的獎助論文發表會(12/6)」、中華圖書資訊教育學會所辦的「2008在訪圖書資訊學工作坊(12/13)」我也都有參加、也旁聽了碩二的論文構想書發表，看看別人，想想自己的研究狀況，多反省一下也是好的。<br /><br />此外，所上安排了不少專題演講，如密爾瓦基穆祥明教授演講 (10/1、10/8)、華東師範大學王偉軍教授的「基於Wiki之知識服務進展」 (10/7)」、北京大學信息管理學系周慶山教授對當前大陸對信息法規的討論、還有Dr. Kulhthau與 Dr. Fidel 的學術討論會、大陸四所著名圖書資訊學科系主任的訪台的交流座談等等，就像是一場場豐盛的知識饗宴，端看我們能不能把握機會。<br /><br />美美老師社會科學研究方法的課是讓我又愛又恨，研究方法的課本來是很無趣，但是若能有一些實例練習，這堂課是比任何課更有發展性與挑戰性。美美老師做到了這點，雖然我並沒有很好的做好預習、聽講、查找與練習案例、複習等流程，但在小組的合作學習上發現了自己缺乏的部分，這將是我論文寫作的基礎，真是感謝老師的用心。<br /><br />雖然我希望能抓緊每次研究的契機，不過在與指導老師討論上採取有問題才問的策略，畢竟要先有實力才去與教授討論才是務實的辦法。在這個歲末的時節，各行各業仍舊辛苦與無常地運行著，感謝師大圖資所給我這個環境讓我思考與學習，謝謝美美老師、昭珍老師、建成老師、小蝶老師、銘心老師、芳榮老師、書梅老師等，就像美美老師對我說的，要有信心，順著自己的心就可以游到彼岸。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-7396714674640519770?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-43815259829729670912008-12-10T23:23:00.004+08:002008-12-11T00:20:53.784+08:00星期三下午，美美老師安排我們與Dr. Kuhlthau座談, 地點在師大教育大樓的三樓會議室，她目前是Rutgers 圖資系的榮譽教授，24年來發展了資訊搜尋歷程，1991提出ISP理論，國內有人翻做庫爾梭，而教我們質化研究方法的Dr.Foster叫他古陶（黑黑～～他上課就這樣發音的），不過她在資訊行為領域是可以跟T. D.Wilson並提的學者之一，ISP是閱讀資訊行為的文獻必定要讀的理論，她曾經是中學圖書館員，圖書館員在資訊供應上是與學生最密切相關，也觀察到他們學習上的喜怒哀樂。對圖書館的功能來說，「任務性的資訊查找」是做研究的人或是學生日常必須面臨的，也會讓人憂鬱，因此，ISP model 讓我們在對人學習行為與效果上可以更清楚，我們可以藉此定義問題、擬定策略，避免陷入資訊的泥沼，教育上所用的Big6也是如此，把學習分為幾個階段，並脫離死板的單向式灌輸，達到一次次高品質的學習成果。Dr. Kuhlthau說明了知識時代批判思考與合作學習才是有效率的學習之道。<br />Dr. Kuhlthau明天要參加台大圖資系主辦的「數位圖書館與資訊行為研討會」，這幾年許多圖資界的大師都來到台灣與我們接觸，2008上半年有Diane Sonnenwald等等，這對各級圖書館基礎建設相對落後的圖資社群是一種莫大的鼓勵。本來打算明天也去參加研討會的，沒想到今天就能夠先親眼看見大師，一位學弟跟我說其他的講者也是當今一時之選，不過我卻沒聽說過，也代表自己在圖資領域要多下些功夫，多去活用各種可能的學習管道。<br />Dr. Kuhlthau在座談開始先介紹他的學經歷及他的兩本書，也介紹了<a href="http://www.hss.uts.edu.au/isic2006/aboutisic/index.html">ISIC</a>這個兩年一度的盛會，鼓勵有興趣的人可以多關心這個會議，Eric跟BigWolf各問了幾個有水準的問題，包括對ISP理論是如何的歸納、學習是否要受到感性的刺激才能改變原來的認知等面向的議題，本身演講的參與就是難得的機會，除了看熱鬧以外，學會了問問題，才能使好奇心變成一種慣性，培養進步的正向特質。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-4381525982972967091?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-41480391353517393812008-12-08T13:58:00.001+08:002008-12-08T14:00:47.262+08:0012/08 Semantic Web and Ontology<br />語意網與知識本體 柯皓仁教授演講心得<br />近年來由於全球網站的興起，知識的普及，人類平日可接觸的資料呈現爆炸性成長，對知識的使用呈分眾化，而且似乎不大能交集，對知識的製造的群體(所謂的學術社群)來說，對於搜尋引擎的要求又回歸到知識架構的的獲得(資訊的可及性、完整的架構、與現狀的發展)，不再滿足於關鍵字(keyword)的比對，或是使用統計下的條列顯示，也就是說有組織與品質的書目或全文集是一個理想的境界，對研究者而言是一種工具，而且是昂貴的工具，但相對的有高額的報償，如何達到經濟性、準確性、合適性，而某些層次又與圖書館公開近用的理想相抵觸，這個問題與資訊組織、資訊檢索、資訊架構、資訊介面、資訊行為皆有關係，而且是圖書資訊學的主要議題，值得我們探討。<br /><br />而對大部分一般的使用者來說，網站已經足夠使用，而缺乏的是實質的協助(如金錢獲取,娛樂獲取)，而知識相對在生活中不是那麼重要。完整的Ontology是個知識脈絡化的理想，但對理想主義者來說，99%與100%之間是很大的差距；假設圖書館的書目資料已經達到80分,實際生活中的亂序又是我們所需要的，對某些事情採取放任的態度，是因為我們人的時間、精力仍是有限，畢竟人不是機器，還要有許多偶遇的狀況，不然就不用研究了。機器系統與人之間的合作的最佳比例，誰知道呢？<br /><br />而Ontology可以個人化嗎？恐怕連企業化組織化皆很難做到，怎麼做到共享與保密都可能產生爭議，就連作業要達成形式上共享（在blog上發表)都不是長久之計，人會分散、會聚集、還會衝突，左顧右盼的情況下或是強制實行都難以獲得認同(我一直不習慣在blog上面寫自己的想法，因為把自己暴露給他人，總要犧牲一些自由的空間)，但資訊科技與網路環境的確把這些傳遞與儲存問題解決的一大部分，而且的確有些個案是會讓人受到鼓舞，而且譬如blog的標準化，im傳輸的標準化,email的格式的標準化，這些標準化也讓特種書目產生效能，但也多了一種媒體，也就是說更多的媒體佔據了我們的時間。<br /><br />雖然題目是語意網與知識本體，但學術上與書目整理上的意義化是較其他領域簡單(原本就有架構)且社群需求原本也大，如Findbook.tw 與博客來跟金石堂的資料整合，Whisper library 與google map的結合，學術論文間的計量與性質分析,還有在電子商務上的應用，在同一個畫面把各種商品與服務做個關連圖，利用SOAP做呼應，使如租車,房屋,餐飲,機票, agent 會把所有的資訊匯整在一起，讓使用者做最佳化?決定。但我認為自動分類或是分類呈現的應用是目前主要發展，或是書目軟體的整合(endnote)、心智圖(mindmanager)與資料庫間的跨資料庫檢索(SG)，但這可能會產生更多電子資源使用權利的問題，往壞的想，有些讀者無法得到方便的資源，查找到的資訊條目變的有目無文，館際合作變的更重要，或是身份確認機制延伸到生活中，有些出版社沒有接上數位流程而失去競爭力；圖書館的期刊或館藏支出會以集中在某一比例的學術機關之中，這些造成的改變並非完全是好的。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-4148039135351739381?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-20193038045660333872008-11-18T13:56:00.004+08:002009-01-20T02:12:29.269+08:00蘇小鳳老師是中興大學圖資所的副教授，久聞其名，因為他麼名字讓很有中國古典女子的聯想，今天來分享他最近做的研究，RFID與隱私權，還有一個是跟他學生一起研究的圖書館訴願的行為研究。<br />RFID這幾年普遍被應用，圖書館也佔了一些部分，不過因為圖書館有分類法，書籍基本上有固定的位置，如果只是被動的監控圖書的進出，基本的功能已經能讓條碼或防盜磁條替代，但是我們身上有的如通行捷運的悠遊卡，師大的學生證，還有校內停機車的電子卡片，RFID的擴充性的確能讓生活便利不少。<br />另外，小鳳老師舉了一個例子，是警察有沒有權利依照行車通行的定位間距來舉發原本在傳統機制下不會被開罰單的車輛，我認為如果當我們的生活被這些電子測量儀器籠罩，除了被電磁波影響身體健康外，另外就是使原來沒有足夠的證據的行為被顯著提高他的成效，這樣的社會效率只是虛胖而已，並不是真的提升生活的水平，反而干擾原有的生活秩序。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-2019303804566033387?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-7183454075801206702008-11-18T13:54:00.004+08:002009-01-20T02:29:21.287+08:00政大陳志銘老師 是政大今年度新進的老師，他是工教背景，所以跟師大有一點關係，他有帶過幾位師大的學生，近年來，以學生為本位的學習越來越多，PBL E-learning與相關第三者是很多領域在研究數位學習都會碰觸的方向，因此，數位學習與圖書館的合作理所當然增進學習成效，這是圖書館的人力、環境與館藏要繼續努力的地方。<br /><br />1.數位圖書館支援學習<br />數位圖書館---台灣百年圖書館<br />利用annotation機制辨證機制,做筆記,有點像google notebook，對內容加註解，這是許多圖書文獻學家過往做的事，但如今越來越不重視，陳教授把原本很教條大事紀應用一些互動的技術，使沒有思考的地方變為知識分享的空間，如何老師重組成適合的教材，搭配多樣性的學習機制，這是圖書資訊學很少碰觸的領域。 利用plan do represent，成為「知行思」的網路空間 。<br /><br />2.數位科技與實體圖書館的結合--木柵高工<br />利用epc為介面,學生在圖書館空間做報告,進行五個人一組的合作式學習,歷史題目,以圖書館為基礎 ，設定定位系統,把圖書館的館藏狀況 ，實行一個月，並利用系統搜尋 ，成為有趣方便的學習環境。<br /><br />3.行動學習與情境感知學習---政大附中<br />這個計畫像是圖解百科，像是第二個計畫的延伸，利用location ,time的context 一套後端的全民英檢的單字學習，學習內容一共有8000個單字，利用個人化、適性化的機制，讓學生有學習的環境。<br /><br /><br /><br />4.遠端英語教學活動，用感測脈搏提供生理資訊emotion context，提供老師對學生的掌控<br />5.一樣是學習單字,利用在師大圖書館的導覽系統，pda一個遊戲，任務型學習 ，使學習者以遊戲的型態瞭解使用環境，這對年輕的世代<br />6.最後一個計畫是利用web2.0合作式學習，把學習可能發生的狀況模擬出來，像是分組討論，把不同性向的人分為不同組，以增加學習效果。PBL、Socail network、RFID辨試互動狀況，讓合作式分組有更好的效果 。<br /><br />研究未來方向<br />陳教授的研究多元而有趣，像是未來加入mobile ubiquitous learning 、web2.0後，會讓目前死板的圖書館變得生動有趣而且陳教授的實作能力很強，可以把很多圖資的想法做成產品讓大家使用。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-718345407580120670?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-52769575688521553212008-11-18T13:53:00.002+08:002009-01-20T02:51:25.072+08:00書目計量學與學術評鑑<br />政大圖檔所蔡明月教授 2008/10/27 ，蔡教授是書目計量學的專家，發表論文無數，他畢業於伊利諾大學圖書資訊學博士班，這次分享了他的專業外，還透露了學術投稿的一些秘訣與態度。<br />從書目計量學概說，書目計量學的歷史 到書目計量學的應用，鉅細靡遺，<br /><br />書目計量學的重要與應用，索引與摘要，站在巨人的肩膀上。將圖書資訊學的兩個支點，書目計量學與使用者行為最深度的瞭解，這是我們後輩要努力的目標？<br /><br />我們常聽ISI 的SCI與 SSCI對學術界是一種拿來評論學術成就的依據，例如SCI SCIE 就有6000多種，以英文為主，但無收入華文內容，對學術的影響力可見一斑，我們回歸索引的功能，如檢索資料、提供資料、學術整理、避免重複，當然書目計量的方法與應用帶給我們以往無法看到的視野，但如何在學科間、國際間、消費與生產間保持一種平衡，是我們要去理解的。<br /><br />量化評估學術或是商業的效果是國際的主流，但是也產生了許多不客觀的地方，社會科學家的研究過成就與科學家的處理不同，而引文資料庫在中文地區也剛起步，一方面是科學傳播一直以來接由西方科學界主導。譬如SCI生物與醫學期刊種類約佔60%，文獻的能見度相對有限，引文索引資料庫、學術評鑑近年來來各大學與教育當局的採用下，往往只重視研究成果，而不重視實作與基礎學習。科學與人文的爭論更不用說了。臺灣今年來強調國際化，忽略本土期刊與非期刊類型的出版品，變成沒有市場、充滿了政治干預，這對學生是種傷害。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-5276957568852155321?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-39572471933455010932008-11-18T12:53:00.001+08:002009-01-20T02:31:16.100+08:0020081013資訊政策<br />Peter Warning<br /><a href="http://www.chenyetsenfoundation.org/tc/speaker.php">http://www.chenyetsenfoundation.org/tc/speaker.php</a><br /><a href="http://people.cite.hku.hk/pwarning/">http://people.cite.hku.hk/pwarning/</a><br /><br /><br /><a href="http://www.lib.ntu.edu.tw/pub/univj/uj1-1/uj1_9.html">http://www.lib.ntu.edu.tw/pub/univj/uj1-1/uj1_9.html</a><br />Information policies: yesterday, today, tomorrow<br /><a href="http://jis.sagepub.com/cgi/content/abstract/34/4/547">http://jis.sagepub.com/cgi/content/abstract/34/4/547</a><br /><br />LIBRARY &amp; INFORMATION SCIENCE: Policy Statements<br /><a href="http://www.ifla.org/II/libpol.htm">http://www.ifla.org/II/libpol.htm</a><br />捍衛閱讀權的戰爭－史上最強圖書館員的故事<br /><a href="http://mypaper.pchome.com.tw/news/zen/3/1309910896/20080827185846/">http://mypaper.pchome.com.tw/news/zen/3/1309910896/20080827185846/</a><br />2001年10月26日簽署成為法律的美國愛國法案(USA PATRIOT Act) ,911後, 圖書館所有借閱紀錄都可以看<br /><br />同理，一個讀者的借閱歷史也能說明很多問題，如我們可能可以從某一個讀者使用本館電子 ... “圖書館也同樣的擔心愛國法案，因為調閱借書人數據的標準已經大幅降低了。<br /><br />effective library policies<br />Typical library policies<br />censorship檢查制度----圖書館與圖書檢查制度研討<br />political religious sexual social/moral<br />Intellectual balance IP<br />Copy rights<br />Privacy Lost 七種隱私權<br /><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Privacy_Lost">http://en.wikipedia.org/wiki/Privacy_Lost</a><br />火線追緝令<br /><a href="http://www.akiynora.acsite.org/weblog/2006/02/seven.html">http://www.akiynora.acsite.org/weblog/2006/02/seven.html</a><br />Closed-circuit television<br /><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Closed-circuit_television">http://en.wikipedia.org/wiki/Closed-circuit_television</a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-3957247193345501093?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-24545351632137683942008-11-17T09:33:00.009+08:002008-11-18T14:44:12.993+08:00本週11/17的圖書資訊學專題只有關資訊組織相關議題，請到的是阮明淑老師，<a href="http://ic.shu.edu.tw/index.php?code=list&amp;flag=detail&amp;ids=7&amp;article_id=4">阮明淑</a>老師是世新大學資訊傳播學系，教了七年的書，因為教書工作忙碌而犧牲了出國旅遊的喜好，專長在主題分析、知識管理，說明世新資訊傳播在教學研究強調的重點利用大眾傳播的角度，讓學生在知識產業與知識管理發揮所長。<br /><br />老師先介紹自己，她是在台灣大學園藝所畢業，就進入<a href="http://www.asic.org.tw/">農業科學資料中心</a>，農業科學的資訊服務，從民國七十五年，做資料庫，賴鼎銘老師一起上一門課，課間有互動，就請問要不要來世新，經過審核就很幸運進入到世新。老師的很多簡報都是由「知識示意圖」表示，這種仔細瞭解知識脈絡的態度令人敬佩。剛到世新，兼任世新圖書館採訪組，配合賴老師的作為，讓阮老師學到教書的經驗，實務的觀念，可以給學生什麼？進世新之後無法自由出國，在研究方面沒離開主題分析、知識管理的範疇，花卉育種的博士，分子生物造成的污染很多，做實驗會傷害身體。<br /><br /><br />老師分享了幾個觀點：<br />Nonaka野中郁次郎所著的「知識管理」(Working Knowledge)強調的分享跟創新 ===>就是要與和產品跟服務結合==>才能產生企業組織的競爭力<br /><br />以往我們把美國企業在研發所投下在營業額的比率3%作為標準，而研發在金融風暴（物價膨脹與物價緊縮的交互效應下），也讓我們體會過渡強調創新是不對，如果以市場的產品生命週期，如手機，當我們過渡研發，然後又鼓勵過渡消費，讓我們用一隻手機的年限不到兩年，如此普遍的市場狀況，當整個社會承受不了這樣的經濟消費時，社會就會陷入危機，因此社會各行各業的均衡，每個人都有他的領域與專長，太過強調某個技術，而限制他人的發展，這對社會的發展是不健康的。<br />農業科技人員強調的是信念。阮老師說農業科資中心很早就在做知識組織與知識分享，而且在民國75年就有制度的讓員工週休二日，但做的事是很有效率。農業人員在現今的科學傳播下的量化制度是不適合，且不苟同的，農業人員並不是以登上sci為榮，而是以讓農業科技讓全世界使用，讓生態環境與人類生活得到平衡，然後享有學術與產業社群的聲譽，因此強調自我成就的信念<br />是比金錢或權力更為重要。<br /><br /><br />然後阮老師以KOP、KOS來解釋知識管理的流程與體系<br />KOP 主題分析、資訊分析、知識分析、領域分析......<br /><br />KOS <a href="http://www.slis.kent.edu.tw/~mzeng">曾蕾 </a>2006年8月曾到台大圖資演講知識組織系統<br /><br /><br /><span style="color:#cc0000;">知識組織的理論與基礎</span><br />何光國 圖書資訊組織原理(1990)研究如何有效組織圖書為主與非書資料<br />Taylor,2004 以實務為主，分類表的設計提到分類理論<br /><br />認識論 Epistemology(theory of knowledge)<br />Theory again and again: four levels<br /><br />11種圖書資訊的領域分析方法Briger Hjoland(2008)<br /><a onmousedown="new Image().src='/scholar_url?sa=T&amp;url=http://www.emeraldinsight.com/rpsv/~5997/v58n4/s4/p422';" href="http://www.emeraldinsight.com/rpsv/~5997/v58n4/s4/p422">Domain analysis in information science: eleven approaches, traditional as well as innovative</a><br /><br />文獻指南或主題是資源指引網站、專門的分類法和索引典、索引製作和檢索專業研究、實證的使用者研究、書目計量學研究、歷史研究、文件和類型研究、認識論和批判研究.........<br />術語研究、專用語言、論述研究<br />科學傳播中結構與機構的研究<br />從業認知及人工智慧的領域分析<br /><br />國家主體性、wikipedia問題就是沒有主體性<br /><span style="color:#cc0000;">什麼是知識組織</span><br />identifying, describing, and providing access to information-bearning entities<br />有人講結果、過程、講作法<br />不是圖資出身，對知識組織的解讀也會有不同的價值<br />檢索工具 retrieval tool, 組織跟檢索是分不開的，<br /><br />KOP、KO&amp;KOS<br />Knowledge Organizing Processes<br />classification分類、歸類<br />indexing, 給關鍵自、書後索引，有人把給分類號也算是indexing<br />labeling<br />Summarizing etc..濃縮 給有用，排除不相關<br />定題目--算濃縮，給關鍵字---算濃縮，給圖表---算濃縮，給摘要---算濃縮<br /><br />如何成為寫摘要的專家，如何關鍵字，冬蟲夏草的栽培與藥理學的應用<br />不同的使用者可以在不同的資料庫給不同的關鍵字<br /><br /><br /><span style="color:#cc0000;">網路的知識分類</span><br />圖書館為什麼荒廢這麼久的KO?並且很多產業是不重視圖書館，工研院、科學園區一人圖書館，館員的位置不重要，原因是在圖書館本身不在於製造知識為什麼只有像華藝、漢珍、凌網等周邊產業在製造知識，數位圖書館不是只有在定metadata的規格，重要的是去描述，與做好KOP,KOS。The Ocean of Information，如海量的知識，很多人在講探勘、挖掘，就如同在研究上跟小蝶老師互補跟區分，圖書館與google，專業到俗民....老師提出幾個問題，全天下的都可以用免費的東西嗎？我們為什麼要電算中心？學校可以全用網路免費資源嗎？<br />所以我們沒有必要全部變俗民，而是知識組織的深入瞭解，而不是提出橫向的看法而已。<br /><br /><span style="color:#cc0000;">科學資訊服務</span><br />吳萬鈞1998認為....<br />科學知識傳播，台灣不做的比國外差<br />老師在做計畫方面，做了很多農業產銷系統（如蝴蝶蘭主題館、對外貿易植物查詢系統、火鶴花產業資源網等等），並做農業技術盤點，因為技術盤點是跟競爭力是很有關係，技術盤點與競爭分析是指針對進行技術知識盤點，並透過專家審查其分析內容，確認各文獻所屬之專業分類號、中英文關鍵字及技術知識名稱，並透過訪談，得到的不錯結果訪談，把隱性知識外顯。<br />老師又分享了做訪談的技巧。在訪談前給訪談大綱，先去找資料，把要問的問題先找一次，如此會讓訪談更為精簡順利，然後到現場進行一到兩小時的訪談，速記在紙上，而速記上也標明的時間點，再讓學生coding就會很順利，不過因為錄音會失敗，或是品質不良，充分準備是很重要。因此做事的口碑不是隨便就能建立起來，這個分享對我們初入門的研究人員是很重要的。另外，<br />不要以為訪問就揭露就是應該的，包括在blog上的揭露，都要謹慎。<br /><br /><span style="color:#cc0000;">結論：</span><br />知識組織包括理論、方法學、實務、素材、分類、分析、需求、關係、連結、呈現、系統、管理、傳播、應用，不能什麼東西都粗粗的來看，麻糬跟麵包哪裡一樣哪裡不一樣，要去知道他的體系。<br />阮老師鼓勵我們對專利做深度的瞭解，在做研究的態度、方法讓給我們很大的啟發。在知識組織上深度的體會與應用，才能使圖書館體系成為理論與實務並重的知識，在知識樹上結果連連。<br />身為知識管理的一環，圖書資訊人員要主動瞭解世界的變化，產業間、社會供給間的影響，有效的瞭解產品與服務，才能提昇自己與組織的競爭力。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-2454535163213768394?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-23821809266585947622008-11-17T00:20:00.005+08:002008-11-17T00:47:32.725+08:00<p><br />這是在11月14日於<a href="http://www.thcc.net.tw/">台大醫院國際會議中心</a>舉辦的2008 圖書館高峰論壇 - 邁向未來的圖書館 研討會中,<a href="http://www.ncl.edu.tw/">國家圖書館</a>顧敏館長所演講的主題--21世紀初廣域圖書館事業的發展(Moving Toward 2015 : Meta-Librarianship in Taiwan),由當今圖書館的系統,在由圖書館在資訊社會的地位與角色與圖書館在資訊型式多元的時代所要處理的事做深度的剖析,並導出1.國家圖書館要支援資訊社會的資訊需求，包括學術、一般民眾日常生活，與公共圖書館與圖書館各級事業連成一線。<br />2.書目的品質與即時性是圖書館的根，舒服便利的閱讀空間是與讀者接觸的空間場域,參考服務是圖書館的理想，透過新科技傳送無遠弗屆的資訊服務。3.圖書館員透過不同的交流，帶動自我與機構的升級，圖書館未來可能如學術人員般全世界到處參訪與進修，扮演社會分工重要一環。</p><p>講題大綱</p><ul><li>當今的圖書館系統<br />21世紀圖書館在資訊社會的地位<br />21世紀廣域圖書館的社會任務<br />21世紀廣域圖書館資源<br />核心管理計畫<br />圖書館事業治理目標 </li></ul><p>演講內容摘要</p><ol><li><span style="color:#cc0000;">當今的圖書系統(Ourlibrary Systems Today)</span><br />傳統圖書館系統<br />複合圖書館系統<br />網路及網站圖書館系統<br />全球內涵的多元化圖書館系統<br /></li><li><span style="color:#cc0000;">21世紀圖書館在資訊社會的地位(Library Values in Information Society)<br /></span>圖書館是資訊社會的心臟 Library at the Heart of Information Society(WSIS, IFLA2003)<br />圖書館是資訊社會的實際行動 Library--the Iformation Society in Action(WSIS, IFLA 2005)<br />圖書館集合了知識媒體、知識介面、知識傳播、知識管理構成了一個元體 Library Combines Knowledge Media、Interfaces、Disseminations、and Management as one entity(Karl Ku, 2006)</li><li><span style="color:#cc0000;">21世紀廣域圖書館的社會任務(The Missions of Meta-Library)</span><br />社會記憶 Various Social Memory<br />資訊傳播 Information Freedom and Access<br />知識管理(知識支援) Knowledge Content and Context Management(Knowledge Supporting)</li><li><span style="color:#cc0000;">21世紀廣域圖書館資源(Meta-Library Resources)<br /></span>數位館家族 digital archives,collections,libraries, museums, memorial halls, art gallery傳統媒體家族 Book monograph,priodical serial,microform non-book materials網路家族 wiki, blog, email, epaper,ebulletin webpage online database online information system(web-based) Mp3,e-TV,e-Movie, e-AV program e-;earning program</li><li><span style="color:#cc0000;">書目骨幹核心管理計畫(Bibliographiic Logistics System Plan)<br /></span>Core1 ISBN Standard no. and CIP<br />Core2 Acquistions<br />Core3 Basic cataloging<br />Core4 Bibliographic control<br />Core5 Union catalog in Taiwan(Common online cataloging)<br />Core6 Collection in allocation<br />Core7 Knowledge supporting for bibliographic service Core8 Individual bibliographic for core reader groups </li><li><span style="color:#cc0000;">分級典藏調度管理計畫(Conservation and Preservation Logistics Plan)</span><br />永久典藏(Permanent Preservation)<br />核心典藏(Core Colleciton)<br />特色典藏(Special Collection)<br />流通典藏(Circulation Copy Collection) </li><li><span style="color:#cc0000;">閱讀享聽怡情與資訊素養計畫(Reading Environments and Information Literacy Managing Plan)</span><br />優良閱讀空間(Popular Reading Environment)<br />視聽動畫專區(A-V Service Area)<br />輕鬆數位學習(Easy e-learning)<br />愉悅數位機會(Delighted Digital Opportunities)</li><li><span style="color:#cc0000;">知識支援顧問管理計畫(Knowledge Supporting and Advisory Plan)</span><br />圖書館參考服務(Traditional Reference Service)<br />數位聯合參考服務(Collaborative Digital Reference Service)<br />研究及學術支援備原服務(Research and Academic Supporting Service)<br />社會體概念的知識管理系統(Social Ware Knowledge Management System)</li><li><span style="color:#cc0000;">全球圖書館合作與交流計畫(Global Library Cooperation and Communication Plan)<br /></span>漢學研究 (Chinese Studies)<br />台灣研究 (Taiwan Issue Studies)<br />出版品交換(Publication Exchange)<br />書目資訊分享(Information Sharing)<br />聯合協作發展計畫(Joint Cooperative Programs)<br />人員交換互訪計畫(Visiting Librarians and Scholars' Program)</li><li><span style="color:#cc0000;">圖書館事業治理目標(Managing Goals)</span><br />配合資訊政策，提升圖書館社會價值(Upgrading the social value of libraries in conjunction with information policy)<br />接軌世界潮流，培養高素質圖書館員(Developing linkages with the international community and fostering high-quality librarians)<br />普及知識消費概念，提供分級化服務(Popularizing knowledge consumption concepts and providing tiered services)<br />推動知識管理，實施知識支援型工程(Promoting knowledge management and implementing knowledge suport work)<br />打造廣域圖書館，邁向世界知識基地(Creating a meta-library and moving towards a world knowledge base)</li></ol><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-2382180926658594762?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-79002994906738220442008-11-16T14:37:00.001+08:002008-11-16T14:38:55.333+08:00大家都有不一樣的壓力<br />有的要鬥, 有的要拼, 有的還要忍氣吞聲<br />所以要躲去圖書館，因為他是~~~~~~避瘋港<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-7900299490673822044?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-70418179983780748532008-11-15T23:53:00.012+08:002008-11-16T02:04:11.524+08:00<a href="http://1.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8OQEBL0II/AAAAAAAAAGs/PtHUbokCmy4/s1600-h/DSCF9100.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268945758166175874" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8OQEBL0II/AAAAAAAAAGs/PtHUbokCmy4/s320/DSCF9100.JPG" border="0" /></a> <div>這次在台大醫院國際會議中心的圖書館的研討會請來顧敏館長,NELINET的Mr. Arnold Hirson, NYU sg 的Dr. Lee Chu Keong, Ebrary CEO Mr. Chris Warnock,及IGroup CEO Mr. Lee Pit Teong</div><div><br /></div><div>我有幸全程參與,發現這幾年圖書館面臨的挑戰與外界變化是越來越多,本會的議程也讓人覺得主辦單位很用心,請到台灣與世界目前重視的議題:</div><div>有台灣現在圖書館界的大家長--國家圖書館顧敏館長來做開場,在政策面做了圖書館身為一個國家的傳播機構的宣示,資訊社會的心臟,也提出具體的計畫,技術服務與讀者服務兼有前瞻性; NELINET的Mr. Arnold Hirson帶來策略規劃,環境分析,與組織評估的方法,但首先要我們面對現實,電子資源已經改變了圖書與圖書館的地位,要考量時間,人力,資源間的平衡,圖書館的評鑑可以從內外部以管理的形式如企業資訊系統,平衡計分,Gap Analysis, SWOT分析,讓圖書館成為有競爭力的組織</div><div>Dr.Lee Chu Keong解說社會網路分析SNA基本的概念,他是新加坡南洋理工學院的講師,以統計模型來解釋人類行為的各種角塞,在社會網路的工具檢視下,我們可以分析出以往沒有關心到的資訊,了解傳播中來源,資訊本身,與接收者在新時代的改變</div><div>IGroup CEO 李必長先生是個傳奇人物,他是個泰國華人,能在資訊產品上做出對亞洲知識傳播的貢獻另人感佩,尤其是目前IGroup有500個員工, 據點遍布15個國家, 使亞洲的學術機構可以使用與歐美同步的資訊服務,這個眼光是令人學習的!<br />以下是研討會我學習到的一些重點:</div><ol><li>國家圖書館顧敏館長的施政理念,與21世紀圖書館的定義</li><li>Gerkko與Turitin兩種資訊服務的初步了解</li><li>醫學資料庫中綜合,實證,特藏產品的應用現狀</li><li><div align="left">IGroup CEO 李必長先生介紹igroup的由來與現狀</div></li><li><div align="left">Ebrary ISIS的整合式平台</div></li><li>Dr.Lee Chu Keong解說社會網路分析SNA基本的概念</li></ol><p>還有IGroup這次的攤位也有讓我學習的地方,以往西文的電子資料庫都沒有好好的去了解,這次雖然還是不夠深入,但從產品中可以反推目前研究人員的需求,在這謝謝研討會的工作人員讓我問了一天的問題<br /></p><div align="center">1.Ebrary</div><div><br /></div><div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268934357348376738" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8D4cqZ4KI/AAAAAAAAAFU/lAXZvxK7CGA/s320/DSCF9099.JPG" border="0" /></div><p align="center">2.各學科現書的目錄<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268934839437582210" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8EUglbX4I/AAAAAAAAAFk/_N4T7Bc95-Q/s320/DSCF9098.JPG" border="0" /> 3.圖書資訊學及其他現書訂購展示</p><div><br /></div><div align="center"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268934840703945490" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8EUlTWixI/AAAAAAAAAFs/g2nVIZE4RwM/s320/DSCF9097.JPG" border="0" /> 4.醫學分科資料庫<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268934846066404418" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8EU5R3LEI/AAAAAAAAAF0/lZ7ePaCvRs4/s320/DSCF9096.JPG" border="0" /> 5.理工期刊 如Science Signaling<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268934846806345202" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8EU8CRxfI/AAAAAAAAAF8/pCXMrvApRws/s320/DSCF9095.JPG" border="0" /> 6.Cambridge Journal包括人文,自然,醫學與一個有關國際事務的資料庫</div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268943398677734130" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8MGuPTYvI/AAAAAAAAAGE/lwyov2yQpo4/s320/DSCF9094.jpg" border="0" /> 7.工程,電腦科學,資訊科學等電子期刊,如SPIE, OSA, ACM Digital Library, igi-global等產品<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268943833831744754" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8MgDUGpPI/AAAAAAAAAGM/EHpDAkztlnI/s320/DSCF9093.JPG" border="0" /> <p align="center">8.包含Turnitin, Grokker, 掃描自動化系統, K-12的電子書等產品</p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268944148390674754" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8MyXIzAUI/AAAAAAAAAGU/DdEUcFGsPUk/s320/DSCF9092.JPG" border="0" /><br /><div align="center">9.人文,哲學,數學,醫學各學會所建立的電子書</div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268945155562588962" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8Ns_JSyyI/AAAAAAAAAGc/lTcQHzjcTWE/s320/DSCF9091.JPG" border="0" /><br /><div align="center">10.Scifinder 化學資料庫, 為IGroup主要產品之一</div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268945248928364370" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SR8Nya9bd1I/AAAAAAAAAGk/6wVR130WYqg/s320/DSCF9090.jpg" border="0" /><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-7041817998378074853?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-63663461224120846812008-11-13T22:19:00.004+08:002008-11-16T14:47:00.248+08:00<span style="color:#993399;">以下是兩個人的im對談,從金融危機的投資策略,談論到台灣與世界供給的現狀與關係,思索未來網路對每個人生活的影響</span><br /><span style="color:#993399;"></span><br /><span style="color:#993399;">A:</span><br /><span style="color:#993399;">你覺得現在的股票可以進場了嗎<br />是,有個朋友勸我現在進去買金融股<br />我也一直認為台灣會有大型製造業破產,例如dram<br />金融股我認為是可以買的,因為波動很大<br />你有看報導嗎,英國政府入股銀行<br />似乎是要將銀行收歸國有<br />美國也有類似作法<br />銀行家景氣好時拚命賺，倒店時政府買單<br />過度信用擴張<br />我想到過去的網路泡沫<br />換來的是便宜免費的網路空間<br />生產過量= 兩萬塊有找的筆電<br />現在的競爭真的太競烈了，隨便google都能找到幾千家的同業<br />我朋友去參加漢諾威電腦展<br />他說今年看展的人少,但有個奇特的現象<br />一堆外國人，問他 可不可以不跟他買產品，他們只想要買做這些產品的模具<br />表示他們都打算在自己當地生產了...不打算從外國進口,這對很多台灣廠商是個警訊<br />甚至我在網路上還有看到印度廠商，公開徵求購買機械的設計圖......@@<br />是,但以出口為導向的台灣會受到很大衝擊<br />以製造業來說,不只是台灣,更先進的日本西歐也是慘<br />台灣多數人還是只能做無腦的製造業<br />不然要搞文化藝術哦@@<br /><span style="color:#000000;">大家都幫google做事</span><br />我們能幫google做啥事?<br />不行的<br />有些人是無法溝通的<br />有人喜歡硬凹,例如 阿扁<br />google的社會,是不是要養農奴來種田呀?<br /></span><br /><br />B:<br />還滿多人說可以的<br />現在進去也要等三年以上<br />股票這次要賺是賺他人破產的錢<br />但是..........破產點還沒到......政府也不希望讓他出現<br />可能我們也不希望讓他出現(因為社會付出代價更高)<br />這時會讓破產期望點更延後<br />另外除了過度消費外<br />應該有一個問題, 就是過度生產<br />很難有好的方式做價值分配<br />嗯....共產主義興起<br />社會的組織分工也在變動<br />不一定那個對<br />影響到生活就有人要去解決<br /><span style="color:#993399;">換來的是便宜免費的網路空間<br /></span>是google多事有社會理想吧<br /><span style="color:#993399;">生產過量= 兩萬塊有找的筆電<br /></span>結果還是沒人買<br />大家放棄集中化的效益, 發展區域型經濟<br />台灣沒本錢, 然後又鎖國, 卻因為了要建國, 邊陲怎麼跟市場競爭呀<br />好像做什麼都太慢的樣子<br />社會信任的體系先要建構起來<br />大家都幫google做事<br />他發救濟金給大家<br />然後聯合國買下google<br />各國每年總統參選董事<br />寫文章呀<br />進入了文獻經濟<br />資訊無所不包<br />大家要吵架有平台<br />研發要有平台<br />要溝通有平台<br /><span style="color:#993399;">有些人是無法溝通的</span><br />多關(到監獄)幾個就會少很多了<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-6366346122412084681?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-58294963215646666342008-11-10T01:27:00.004+08:002008-11-10T02:06:23.614+08:00使用者研究到底有多少不同的研究方法呢?<br />而我們可以試著想看看我們看過哪些研究論文,他們收集資料的方式有何不同?又如何分析資料,<br />某些研究人員的研究法有一定的取向,因為習慣,研究的內容與範圍,<br />科學家常在實驗室作實驗,而社會人文的研究者常使用訪談及文獻分析歸納做為評論的依據<br />各種電子測量儀器發明,有的研究使用有log的資料加以統計分析找出詮釋的基礎,<br />甚至變成一套標準或系統來驗證,還是倫理或是資料收集困難只能由觀察與訪談才能得之全貌,<br /><br />從名稱來看,基本上實驗experient跟調查survey屬於量化<br />觀察obersation 跟訪談法interview或是民族誌ethonology屬於質化<br />如果把質化跟量化一起使用就是mixed method了,應該是牽就資料的收集便利與經濟,<br />而不是為量化而量化,為質化而質化,而質化研究如何做到有信效度呢?量化的偏誤也很難避免,但是研究是發掘真相的方法,要由我們大膽假設與信任,但須小心求證與引用<br /><br />從賴玲玲老師的簡報可以看出來真的很多<br />Quantitative Data Collection<br />Experiment<br />Lab experiment<br />Field experiment<br />Survey/Questionnaires<br />Mail, email, Web<br />Benchmark tasks<br />Time on task, number of errors, movements in space, motion of the eye<br />User satisfaction scores<br /><br />Qualitative Data Collection<br />Concerned with developing concepts rather than applying pre-existing concepts<br />Think aloud<br />Critical incident recording<br />Focus group Interview<br />Full-length interview<br />Stimulated post-task interview<br /><br />賴玲玲老師的簡報<br /><a href="http://research.dils.tku.edu.tw/epaper/111/talk2008_user_school.pps">http://research.dils.tku.edu.tw/epaper/111/talk2008_user_school.pps</a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-5829496321564666634?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-3009156552620431682008-11-09T19:42:00.000+08:002008-11-09T19:44:12.689+08:00完美的參考服務是圖書館對大眾(讀者)服務的理想,也是圖書館的生存的目的,即使因為制度上,經濟上的限制,大多數的圖書館只能提供有限的書籍,但圖書館的從業人員仍希望隨時隨地提供文獻及其他可行管道滿足大眾(讀者)的資訊需求,近來,圖書館員重視以良好溝通能力與人際協調能力並有熱忱與同理心、負責任、理性積極的工作態度服務讀者,了解既有資源的意義,並熟悉資源的編排方式、收編的範圍,並不斷開創及收集未來可行的資訊類型與模式,以有質量與合適的資訊便利大眾的生活<br /><br /> 由於資訊科技的便利,發送、儲存與接收的資訊設備普遍,資料庫式的整合服務讓參考服務的實作更容易呈現,這是值得圖書館從業人員振奮的,但網路科技並不只是為圖書館而設計,網路資料的生產與傳遞使傳統實體圖書館面臨運作的危機,以往提供書目索引及館藏便能讓讀者常使用圖書館的模式已不存在,如今這社會的資訊正在不斷的擴張,特定範圍的書目與館藏是已不符所需,大眾需要的是一套完整、深度的服務,並不只滿足於免費但匱乏的的基本環境提供,雖然網路上的資訊形式雖難以得到著作人的授權,但是新穎性、即時性的資料用口語、對話、半文獻式的方式傾巢而出,而同時圖書館不能展現彙總過去資料的特色,伴演人類資訊行為第三者的角色,不但不能告訴大眾館藏有什麼,我們社會又需要什麼,而使淪為與書店等市場性的機構競爭,而效率不佳,這是因為圖書館與大眾(讀者)的日常生活脫節<br /><br /> 因此,完美的參考服務要結合社會改造的力量,不只是虛擬或是實體服務的差別,使圖書館告訴大眾我們有什麼,別處又有什麼,怎麼做資訊的查找會比較順利,此時圖書館員提供的服務會比館藏本身更有意義與價值,既可以提供多元的方式,甚至可以有許多加值的方案,可以轉介,可以做社群的經營,又不忽視基本使用的權利,這也是圖書館之所以是圖書館的原因<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-300915655262043168?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-3216371739003652742008-11-02T19:45:00.000+08:002008-11-02T19:48:07.957+08:00有哪些學生的資訊行為研究是以質化方法進行的?<br /> What studies have used qualitative methods to understand/explain student's information behavior<br />1.學生資訊行為的理論??BigWolf 資訊行為的理論及面向有哪些?學生資訊行為要多考慮什麼?還是一樣?<br />2.學生資訊行為研究的區域分佈?Jeff 研究對象所屬地區台灣, 美國, 歐洲, 亞洲, 非洲,其他<br />3.不同年齡或階段的學生資訊行為的差異? 研究所以上, 大學以上研究所以下, 大學以下<br />4.不同學生專業背景資訊行為的差異??<br />5.學生資訊行為運用質化研究法有哪些??<br />資料蒐集:深度訪談 焦點團體 民族誌 參與觀察敘事分析資料分析<br />以何標準定義此研究是質化研究??全然利用質化研究方法<br /><br />其他的思維:<br />學生族群的描寫?<br />學生資訊行為中場域的分類?圖書館, 課堂, 課堂外<br />學生資訊行為環境第三人所扮演的角色跟互動關係?老師, 同儕, 輔助者, 親近資源的不同<br />學生資訊行為因為課程的不同?<br />學生資訊行為...學術的,人際的,閱讀的<br /><br /><br />使用資源:Eric, WoS, ,emarld博碩士論文資料庫, 台灣電子期刊服務網,中文期刊篇目索引,大陸期刊網, 國科會報告<br /><br />資源類型:會議論文, 期刊論文, 博碩士論文, 專書, 政府報告<br /><br />使用工具 Endnote, Excel<br /><br />關鍵字:<br />中文:質化研究,, 學生資訊行為, 參與觀察法資訊行為 學生, 博士, 研究生, 學生資訊需求 學生資訊尋找行為 資訊尋找行為<br />深度訪談 焦點團體 民族誌<br /><br />英文:Qualitative Research Ethnography interview, information experience, focus group<br /> Students' Information Behavior, information users' behavior , informaiton need, information seeking, children<br /><br />困難:<br />1.題名難以看出哪些是質化研究, 很多人是屬於學生, 但不用學生, 如learner, children, , 或是學生所屬的團體, 如圖書館使用者行為的關係, ,學校內書庫使用行為, 網路使用者行為還有本身的learning, communication, interaction<br />2.資料來自主要的資料庫, 也就無法包括世界其他當地的資料庫<br />3.摘要或全文並不容易尋得, 要判斷有點難,部份使用質化研究法難以收集<br /><br />解決方法:<br />1.因為時間,能力有限,在問過銘心老師後,說我們要一起分資料庫找文獻再來分工過濾重複的2.另外是關鍵字....資訊行為可以去分解他...因為研究通常不會這麼直接寫,譬如infomation need, information seeking3.他還講了其他面向,如third person的關係, 要多看看教育人寫的,就可以找很多篇4.很多研究是mixed方法...同時有量有質,但他覺得做全質的就好5.用endnote很好, 資料庫方面可能多了enrmald, 而google scholar因為書目資料跟摘要不全不建議,只能當前導試一試主題6.所以資料庫挑幾個大的找就好, 分工要好<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-321637173900365274?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-66279153590226059832008-10-29T00:16:00.001+08:002008-11-03T04:24:25.299+08:00<a href="http://4.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SQdQfAZGj2I/AAAAAAAAAEI/zU57YnLvW94/s1600-h/LIM.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5262263183217168226" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SQdQfAZGj2I/AAAAAAAAAEI/zU57YnLvW94/s320/LIM.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><blockquote></blockquote><span style="color:#6666cc;">圖書館學</span>起源甚早,因其先期投入成本高,書籍徵集難,但利用效益高,受到當權者及知識份子重視,因此在電腦科技尚未出現時,就成為<span style="color:#6666cc;">資訊科學</span>的代表,<span style="color:#33cc00;">知識內涵雖然是跨學科</span>,且為典型<span style="color:#33cc00;">後現代無理論中心</span>的學科,利用其他學科知識眾多,但核心理念是<span style="color:#33cc00;">提供讀者資訊服務(尤其是書的服務),</span>是人類社會中重要的<span style="color:#33cc00;">公領域</span>角色,如學校或大眾媒體般,所以<span style="color:#6666cc;">圖書館學</span>與他有類似功能的學科如<span style="color:#6666cc;">資訊科學</span>及<span style="color:#6666cc;">管理學</span>一直有分不開的關係:<br /><blockquote></blockquote><br />1.<span style="color:#3366ff;">圖書館學</span>的<span style="color:#ff0000;">行政服務</span>是圖書館版本的<span style="color:#6666cc;">管理學<br /></span>2.<span style="color:#6666cc;">資訊科學</span>是<span style="color:#6666cc;">圖書館學</span>的虛擬版,<span style="color:#6666cc;">圖書館學</span>是<span style="color:#6666cc;">資訊科學</span>的先行版<br />3.<span style="color:#6666cc;">管理學</span>的生產,行銷,人事,研發,財務的投入與產出,<span style="color:#6666cc;">圖書館(學)</span>僅不同於爭取使用者的認同,難以估算其成本及效益,無法追求短期的損益平衡,有如服務業,提供的產出無法衡量, 在滿意度,需求度上取得認同,基於交換理論, 並給於經濟上支援, <span style="color:#33cc00;">但圖書館付費者為政府或是特定團體</span><br />4.<span style="color:#ff0000;">讀者服務</span>是圖書館存在的核心,<span style="color:#ff0000;">參考服務</span>是圖書館學的理想;<span style="color:#ff0000;">技術服務</span>是資訊科學的在資訊物件上的應用;<span style="color:#ff0000;">行政服務</span>是管理學理論的應用;圖書館學,資訊科學,管理學<span style="color:#33cc00;">互相融合與運用</span>,增加彼此的涵養,為人類使用知識的方式做改善<br />5.<span style="color:#6666cc;">圖書館(學)</span>在資訊的傳播上提供了機制與空間,使文獻不至於流離失所<br />6.<span style="color:#6666cc;">資訊科學</span>解決<span style="color:#6666cc;">圖書館(學)</span>傳遞,分析與空間儲存的問題但也增加文獻管理上的難度<br />7.<span style="color:#6666cc;">管理學</span>提供了<span style="color:#6666cc;">圖書館(學)</span>執行角色的能力<br />8.圖書館學,資訊科學,管理學都要<span style="color:#33cc00;">面臨人類社會經濟的挑戰,受到經濟效率(景氣)來改變服務模式</span><br /><br />雖然<span style="color:#6666cc;">圖書館學</span>受到<span style="color:#33cc00;">載體及空間及使用權的限制</span>,但發揮<span style="color:#33cc00;">結合人文與科學的優點,建立機制與組織,<span style="color:#000000;">利用</span><span style="color:#6666cc;">資訊科學</span><span style="color:#000000;">與</span><span style="color:#6666cc;">管理學</span></span><span style="color:#000000;">的知識,</span>使<span style="color:#ff0000;">人類日常生活的資訊</span>能不斷地被<span style="color:#ff0000;">生產,重組及利用</span>,且由過去書目資訊,將來也可能包涵全文,並利用到所有的資訊物件的描述與使用<br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5262239761663680130" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SQc7LsTmXoI/AAAAAAAAAEA/5HWpHNDuoM0/s320/library_readerservice.jpg" border="0" /><br />此張圖表示<span style="color:#ff0000;">讀者服務是圖書館的中心理念</span>,但需要行政服務來加強他的組織的控制與功能的執行,技術服務是利用電腦網路的記憶, 運算,與傳輸;參考服務是讀者服務的理想,告訴讀者大眾除了書之外還要有隨處,隨時,與高品質且免費的資訊服務</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-6627915359022605983?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-65049947799324437192008-10-08T13:53:00.002+08:002008-11-18T12:50:15.410+08:00Practical Issues in Knowledge Managemet informing Infrastructue Design<br />Univ. of Wisconsin at Milwaukee 穆祥明教授<br />Introduction ---<br />Some cases---Simens &amp; NASA<br />Problems and Issues<br />Infrastructure<br />User model<br />Data model<br />Our vision<br /><br />GE美國奇異公司,全世界有30萬雇員, 160個國家, GE 做醫療檢測儀器, 需要層層關卡, 保障公司生產順利,彼此間有不同的作業規範, 使用行為,不容易用一般系統工程解決,當初面對數位化的潮流,GE先前裁員圖書館員, 後來發現檔案管理常發生問題,必需進一步建立系統解決,先找了顧問, 也找google導入全文檢索,發覺系統不好用,不能讓企業的知識做管理,在與Univ. of Wisconsin at Milwaukee資訊系咨商後,<br />經歷一年,廣大的知識,圖書資訊專業人士開始介入GE的知識管理,提供顧問服務<br /><br />What is Knowledge? [data] how relation [information] why pattern [knowledge][user]+[system]<br />以穆教授太魯閣旅行決策為例,資訊經過互動後產生了意義,影響穆教授這次在台灣旅行的決策(由日月潭轉變成太魯閣)<br /><br /><br />Simens:sharenet<br />交流不通暢<br />獎勵制度<br />NASA and Jet Propulsion Laboratory<br />問題回答型式,重點在經驗<br />鴻海雇用senior employee 來自其他公司, 傳承他們的經驗<br />Research Objectives for GE Healthcare<br />1.artifact digitalization<br />2.Document indexing<br />3.Security Management<br />4.Communication Management<br /><br />經過資料收集, 使用者需求分析, 發現問題,建議出IR system,應該包括<br />現在的KM不只是search跟indexing'應該強調合作系統, 如google docs<br />穆教授提出--系統, user&amp;interface, 內容 三方哪邊下手?<br />enhanced matadata讓資料資源可以被傳承及利用, 並注重同時data model, user model,<br />在context,interaction,Behavior, 做更進一步的反應,可以在不改變原有系統下做出最大效能改進<br />這幾年,wiki共筆, facebook做為backbone,document management如何進化與選擇成為<br />declarative knowledge 顯性 <a title="Procedural knowledge" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Procedural_knowledge">procedural knowledge</a> 隱性知識, 而多元的方法各有強處,如,雖然google search很強大,但不適用企業,因為需要有廣大的使用基礎(population)<br />以system design system analysis為核心,Webpage design, flash 為輔, 與企業結合,往內發揚圖書館典藏,傳播的功能這是新一代圖資人可以走的路<br /><br />問題:我想問Prof. Mu, 當初有哪些編目成本的預算?GE內部文件如何依輕重緩急做選擇加以編目??目前進行的情況又為何?<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-6504994779932443719?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-55466881134254687332008-10-07T23:36:00.000+08:002008-10-07T23:54:33.055+08:00今天是個場bonus的演講,是一位大陸信息管理系教授來台灣的演講<br />主題是:基於Wiki之知識服務進展,剛開始解釋了全世界跟中國大陸wiki的發展現狀,各種主題都有,當然是一些生活上的問答為多,也比較有經濟效益<br /><br />聽完演講後,我的問題是...<br />目前wiki在大陸發展下比台灣好,可以講講共產主義制度下wiki這種知識分享有什麼優點或是缺點?wiki講求的是知識分享與自由,台灣相關很多詞條跟網站都被封鎖, 這樣不是很對比嗎?為什麼udn不被封, chinatimes卻被封鎖?<br />(在座的老師聽到問題嚇了半死,頻頻緩頰說....大陸學術界講任何主題很自由...沒有關係)<br />不過還是閃了過去,沒回答到核心,有點失望<br />其實也沒什麼好談的...就是一種制度,他們身在這制度的人也不見得喜歡,<br />但是圖資人往往是政治的劊子手, 守門員是一種好聽的講法<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-5546688113425468733?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-80517529531690313372008-10-02T02:15:00.001+08:002008-11-18T12:49:41.411+08:00書目隱性語義索引：使用者無錯<br />時間: 10/01(三)上午9:30-12:00<br />地點: <a href="http://www.ntnu.edu.tw/">台灣師範大學</a>教育大樓3樓第一會議室<br />講題:Bibliographic Latent Semantic Indexing: No Blames On Users（書目隱性語義索引：使用者無錯）<br /><br /><a href="http://www.uwm.edu/Dept/SOIS/directory/faculty/mu.htm">Prof. Xiangming Mu</a>是來自<a href="http://www.uwm.edu/Dept/SOIS/">Wisconsin-Milwaukee SOIS系</a>的助理教授, 他大學時代在<a href="http://as.nju.edu.cn/">南京大學大氣科學系</a>就讀,之後在<a href="http://www.unc.edu/">Carolina Chapel HILL</a>大學得到圖書資訊學博士學位,而<a href="http://www.uwm.edu/">Wisconsin-Milwaukee</a>是台灣師範大學的姊妹校,而且設有圖資系及圖資碩博士班, 因此是一個可以考慮赴美進修的管道,尤其他是一所公立大學(學費比較便宜)<br /><br />書目隱性語義索引(BLSI)：使用者無錯,這個演講說明圖書館<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/OPAC">OPAC</a>等檢索系統長久是忽視語義(<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Semantics">semantic</a>),或是相關metadata/tag的呈現並沒有加入統計加權,自動分類,讓圖書館讀者難以使用,講者指出並不是使用者笨,天真,或是懶惰,而是可以利用LSI的方法,利用語義(主要利用metadata之間的關係)改善準確率(precision ratio),使讀者得到高品質的資訊,進而減低企業或是組織知識庫與客服的成本<br /><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Latent_semantic_indexing">LSI</a>(隱性語義分析)是<a href="http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%87%AA%E7%84%B6%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%A4%84%E7%90%86">Natural Language Processing</a>(自然語言處理)的一個支派,是可以利用在自動分類與小範圍高準確的資訊回饋要求上,網路上成千上萬的資訊包括字(Character)、詞(Word)、語法(Syntax)、語義(Semantics)、語用(Pragmatics)等層次的知識<a href="http://www.lib.ntu.edu.tw/pub/univj/uj2-1/uj2-1_8.html">(陳光華,1999) </a>,而為什麼大家還是喜歡使用Google,<a href="http://infolab.stanford.edu/pub/papers/google.pdf">Brin&amp;Page 1998:PR(A)=(1-d)+d(PR(T1)/C(T1)+.....+,</a> <a href="http://zh.wikipedia.org/wiki/Pagerank">Pagerank</a>, 這是在大規模資料中語義是更難被界定,近年來,向量空間模型(VSM)長期以來被用於文本檢索,然而潛伏在其中的正交假設卻遲遲未能得到解決.大陸有些學者認為潛在語義索引模型(LSI)解決了這個問題(<a href="http://scholar.ilib.cn/Abstract.aspx?A=xdqb200508091">李孟臣,2005</a>),但LSI的缺點在冷僻詞也不專長, 但適合一般的concept,或許在經過metadata定義過的資料會有很高的成效(如期刊論文,書籍資料,歌曲,技術支援資料)<br />.<br />感想:穆教授提出BLSI區別於LSI,BLSI使用<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bibliography">書目型資料</a>在做分類與統計是更為方便,穆教授提出人們查詢<a href="http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%AB%98%E6%B8%85%E6%99%B0%E5%BA%A6%E7%94%B5%E8%A7%86">高清電視</a>的例子,有不同的目的, 有人要買(60%),有人要了解技術(20%),有人要了解法律(1%),但大部份是為了要購買高清電視,長尾的需求是搜尋排序(尤其是自然語言搜尋)目前使不上力的,圖資所<a href="http://htpu123.googlepages.com/">卜小蝶老師</a>提出當前台灣資料搜尋網站現狀,yahoo為了維持主流的使用者流量,搜尋結果必須人工介入(tune 查詢結果), 也使得yahoo在一般名詞不輸google,在少查(冷僻)的名詞是輸給google的現象,台灣yahoo, 韓國naver, 中國<a href="http://www.baidu.com/">baidu</a>等local檢索服務大於全球性檢索所佔的市場(這我覺得baidu可能不只有這方面可以跟google抗衡的優勢),但這樣的迎合一般使用者的情況,越長尾後端的資訊需求卻不能得到滿足,所以yahoo可以當成廣告的優勢,設計出廣告產品,延伸傳統<a href="http://tw.emarketing.yahoo.com/ysm/">關鍵字行銷</a>的作法(雖然我覺得這是很愚民), 圖資的學生在搜尋引擎操縱query,就如同傳統圖書館員控制讀者看什麼的權力,這個權力在手上,圖書館員不能不自知!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-8051752953169031337?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-17209804115538250342008-09-27T22:23:00.002+08:002008-11-18T12:48:33.447+08:00大家好<br /><br />下週有本所姐妹校 Univ. of Wisconsin at Milwaukee 穆祥明教授來訪<br />(穆教授的簡介：<a href="http://www.uwm.edu/Dept/SOIS/directory/faculty/mu.htm" target="_blank">http://www.uwm.edu/Dept/SOIS/directory/faculty/mu.htm</a>)<br />預訂有兩場演講, 相關訊息如下<br /><br />專題演講一<br />時間: 10/01(三)上午9:30-12:00<br />地點: 教育大樓3樓第一會議室<br />講題: Bibliographic Latent Semantic Indexing: No Blames On Users（書目隱性語義索引：使用者無錯）<br /><br />p.s. 穆教授建議這個主題參考文章如附，S. Deerwester, Susan Dumais, G. W. Furnas, T. K. Landauer, R. Harshman (1990).<br />"Indexing by Latent Semantic Analysis". Journal of the American Society for Information Science 41 (6): 391–407.<br /><br /><br />專題演講二<br />時間: 10/8(三)上午9:30-12:00<br />地點: 教育大樓3樓第一會議室<br />講題: Practical Issues in Knowledge Management Informing Infrastructure Design（知識管理知會基礎架構之設計實務）<br /><br />請一般生研一及研二同學務必參加<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-1720980411553825034?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8684923409225273940.post-37143044463401330772008-09-27T01:03:00.001+08:002008-11-18T12:55:55.228+08:00<a href="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SN0hKy9TPeI/AAAAAAAAACo/DPmXQoCsAnw/s1600-h/%E6%89%80%E8%AC%82%E7%9A%84%E5%9C%96%E6%9B%B8%E8%B3%87%E8%A8%8A%E5%AD%B82008.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5250389209945161186" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SN0hKy9TPeI/AAAAAAAAACo/DPmXQoCsAnw/s320/%E6%89%80%E8%AC%82%E7%9A%84%E5%9C%96%E6%9B%B8%E8%B3%87%E8%A8%8A%E5%AD%B82008.gif" border="0" /></a><br /><br /><div><br /><div><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">圖</span>書館學的發展，當初以機構為名，落實整理組織典藏及分享之實，逐漸在資本主義的公共領域成長茁壯，落實他共產與公益的理念。</div><br /><br /><div></div><br /><br /><div><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">二</span>次大戰後，有學者Butler鼓吹放棄技術以求學科成長，圖書館身為整合各學科的資訊交換機構，也身為各階級人群的資訊交換機構，面對如google之類的網路服務競爭，圖書館要與網路合作而不是競爭，而是伴好自己生存的角色，(知識交換)理論與實務的領導者。</div><br /><br /><div></div><br /><br /><div><span style="font-size:180%;color:#ff0000;">在</span>我看來，所謂的圖書資訊學，第一張圖(微觀角度)，從圖書館學擴張至各個學科與階層，往外擴張的結果需要數十倍的能量與重視，若不能把握此點，美其名是做到資訊自由，弭平資訊落差，如果沒有對學科生命的認識，與各學科有更深度活動的交換，圖書館也只是學術霸權的工具，知識份子的工具及理想罷了。</div><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SOEH0zlbdhI/AAAAAAAAADg/asvdzxDmy5M/s1600-h/lisfuture2008.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5251487244272498194" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_bQNtRK0LZFk/SOEH0zlbdhI/AAAAAAAAADg/asvdzxDmy5M/s320/lisfuture2008.jpg" border="0" /></a><br /><div>第二張圖(巨觀角度)代表圖資學領域的伴演角色，圖書館是不只是個建築物，不只是社會功能的機構，也不只是知識的暢導者，他伴演著所有各種知識立場的可能性，所以我認為知識本身就是他研究的核心。</div><div></div><div>你可以很soft支持人本為主的角度(淺綠發展色塊代表)，也可以做個系統狂(深綠發展色塊代表)，也可以切入管理與實用的核心，或是其他的路線，不過，圖書資訊學隨著時代發展，還有很長的一條路要走。</div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8684923409225273940-3714304446340133077?l=1to3for5seeks7.blogspot.com' alt='' /></div>nasdaqdrophttp://www.blogger.com/profile/00355287431756006731noreply@blogger.com0