12/08 Semantic Web and Ontology
語意網與知識本體 柯皓仁教授演講心得
近年來由於全球網站的興起，知識的普及，人類平日可接觸的資料呈現爆炸性成長，對知識的使用呈分眾化，而且似乎不大能交集，對知識的製造的群體(所謂的學術社群)來說，對於搜尋引擎的要求又回歸到知識架構的的獲得(資訊的可及性、完整的架構、與現狀的發展)，不再滿足於關鍵字(keyword)的比對，或是使用統計下的條列顯示，也就是說有組織與品質的書目或全文集是一個理想的境界，對研究者而言是一種工具，而且是昂貴的工具，但相對的有高額的報償，如何達到經濟性、準確性、合適性，而某些層次又與圖書館公開近用的理想相抵觸，這個問題與資訊組織、資訊檢索、資訊架構、資訊介面、資訊行為皆有關係，而且是圖書資訊學的主要議題，值得我們探討。
而對大部分一般的使用者來說，網站已經足夠使用，而缺乏的是實質的協助(如金錢獲取,娛樂獲取)，而知識相對在生活中不是那麼重要。完整的Ontology是個知識脈絡化的理想，但對理想主義者來說，99%與100%之間是很大的差距；假設圖書館的書目資料已經達到80分,實際生活中的亂序又是我們所需要的，對某些事情採取放任的態度，是因為我們人的時間、精力仍是有限，畢竟人不是機器，還要有許多偶遇的狀況，不然就不用研究了。機器系統與人之間的合作的最佳比例，誰知道呢？
而Ontology可以個人化嗎？恐怕連企業化組織化皆很難做到，怎麼做到共享與保密都可能產生爭議，就連作業要達成形式上共享（在blog上發表)都不是長久之計，人會分散、會聚集、還會衝突，左顧右盼的情況下或是強制實行都難以獲得認同(我一直不習慣在blog上面寫自己的想法，因為把自己暴露給他人，總要犧牲一些自由的空間)，但資訊科技與網路環境的確把這些傳遞與儲存問題解決的一大部分，而且的確有些個案是會讓人受到鼓舞，而且譬如blog的標準化，im傳輸的標準化,email的格式的標準化，這些標準化也讓特種書目產生效能，但也多了一種媒體，也就是說更多的媒體佔據了我們的時間。
雖然題目是語意網與知識本體，但學術上與書目整理上的意義化是較其他領域簡單(原本就有架構)且社群需求原本也大，如Findbook.tw 與博客來跟金石堂的資料整合，Whisper library 與google map的結合，學術論文間的計量與性質分析,還有在電子商務上的應用，在同一個畫面把各種商品與服務做個關連圖，利用SOAP做呼應，使如租車,房屋,餐飲,機票, agent 會把所有的資訊匯整在一起，讓使用者做最佳化?決定。但我認為自動分類或是分類呈現的應用是目前主要發展，或是書目軟體的整合(endnote)、心智圖(mindmanager)與資料庫間的跨資料庫檢索(SG)，但這可能會產生更多電子資源使用權利的問題，往壞的想，有些讀者無法得到方便的資源，查找到的資訊條目變的有目無文，館際合作變的更重要，或是身份確認機制延伸到生活中，有些出版社沒有接上數位流程而失去競爭力；圖書館的期刊或館藏支出會以集中在某一比例的學術機關之中，這些造成的改變並非完全是好的。...
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2008年12月8日 星期一
2008年11月18日 星期二
[+/-] : [圖書資訊學研究]蘇小鳳老師隱私權與圖書館訴願權
蘇小鳳老師是中興大學圖資所的副教授，久聞其名，因為他麼名字讓很有中國古典女子的聯想，今天來分享他最近做的研究，RFID與隱私權，還有一個是跟他學生一起研究的圖書館訴願的行為研究。
RFID這幾年普遍被應用，圖書館也佔了一些部分，不過因為圖書館有分類法，書籍基本上有固定的位置，如果只是被動的監控圖書的進出，基本的功能已經能讓條碼或防盜磁條替代，但是我們身上有的如通行捷運的悠遊卡，師大的學生證，還有校內停機車的電子卡片，RFID的擴充性的確能讓生活便利不少。
另外，小鳳老師舉了一個例子，是警察有沒有權利依照行車通行的定位間距來舉發原本在傳統機制下不會被開罰單的車輛，我認為如果當我們的生活被這些電子測量儀器籠罩，除了被電磁波影響身體健康外，另外就是使原來沒有足夠的證據的行為被顯著提高他的成效，這樣的社會效率只是虛胖而已，並不是真的提升生活的水平，反而干擾原有的生活秩序。...
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RFID這幾年普遍被應用，圖書館也佔了一些部分，不過因為圖書館有分類法，書籍基本上有固定的位置，如果只是被動的監控圖書的進出，基本的功能已經能讓條碼或防盜磁條替代，但是我們身上有的如通行捷運的悠遊卡，師大的學生證，還有校內停機車的電子卡片，RFID的擴充性的確能讓生活便利不少。
另外，小鳳老師舉了一個例子，是警察有沒有權利依照行車通行的定位間距來舉發原本在傳統機制下不會被開罰單的車輛，我認為如果當我們的生活被這些電子測量儀器籠罩，除了被電磁波影響身體健康外，另外就是使原來沒有足夠的證據的行為被顯著提高他的成效，這樣的社會效率只是虛胖而已，並不是真的提升生活的水平，反而干擾原有的生活秩序。...
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[+/-] : [圖書資訊學研究]陳志明老師數位學習
政大陳志銘老師 是政大今年度新進的老師，他是工教背景，所以跟師大有一點關係，他有帶過幾位師大的學生，近年來，以學生為本位的學習越來越多，PBL E-learning與相關第三者是很多領域在研究數位學習都會碰觸的方向，因此，數位學習與圖書館的合作理所當然增進學習成效，這是圖書館的人力、環境與館藏要繼續努力的地方。
1.數位圖書館支援學習
數位圖書館---台灣百年圖書館
利用annotation機制辨證機制,做筆記,有點像google notebook，對內容加註解，這是許多圖書文獻學家過往做的事，但如今越來越不重視，陳教授把原本很教條大事紀應用一些互動的技術，使沒有思考的地方變為知識分享的空間，如何老師重組成適合的教材，搭配多樣性的學習機制，這是圖書資訊學很少碰觸的領域。 利用plan do represent，成為「知行思」的網路空間 。
2.數位科技與實體圖書館的結合--木柵高工
利用epc為介面,學生在圖書館空間做報告,進行五個人一組的合作式學習,歷史題目,以圖書館為基礎 ，設定定位系統,把圖書館的館藏狀況 ，實行一個月，並利用系統搜尋 ，成為有趣方便的學習環境。
3.行動學習與情境感知學習---政大附中
這個計畫像是圖解百科，像是第二個計畫的延伸，利用location ,time的context 一套後端的全民英檢的單字學習，學習內容一共有8000個單字，利用個人化、適性化的機制，讓學生有學習的環境。
4.遠端英語教學活動，用感測脈搏提供生理資訊emotion context，提供老師對學生的掌控
5.一樣是學習單字,利用在師大圖書館的導覽系統，pda一個遊戲，任務型學習 ，使學習者以遊戲的型態瞭解使用環境，這對年輕的世代
6.最後一個計畫是利用web2.0合作式學習，把學習可能發生的狀況模擬出來，像是分組討論，把不同性向的人分為不同組，以增加學習效果。PBL、Socail network、RFID辨試互動狀況，讓合作式分組有更好的效果 。
研究未來方向
陳教授的研究多元而有趣，像是未來加入mobile ubiquitous learning 、web2.0後，會讓目前死板的圖書館變得生動有趣而且陳教授的實作能力很強，可以把很多圖資的想法做成產品讓大家使用。...
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1.數位圖書館支援學習
數位圖書館---台灣百年圖書館
利用annotation機制辨證機制,做筆記,有點像google notebook，對內容加註解，這是許多圖書文獻學家過往做的事，但如今越來越不重視，陳教授把原本很教條大事紀應用一些互動的技術，使沒有思考的地方變為知識分享的空間，如何老師重組成適合的教材，搭配多樣性的學習機制，這是圖書資訊學很少碰觸的領域。 利用plan do represent，成為「知行思」的網路空間 。
2.數位科技與實體圖書館的結合--木柵高工
利用epc為介面,學生在圖書館空間做報告,進行五個人一組的合作式學習,歷史題目,以圖書館為基礎 ，設定定位系統,把圖書館的館藏狀況 ，實行一個月，並利用系統搜尋 ，成為有趣方便的學習環境。
3.行動學習與情境感知學習---政大附中
這個計畫像是圖解百科，像是第二個計畫的延伸，利用location ,time的context 一套後端的全民英檢的單字學習，學習內容一共有8000個單字，利用個人化、適性化的機制，讓學生有學習的環境。
4.遠端英語教學活動，用感測脈搏提供生理資訊emotion context，提供老師對學生的掌控
5.一樣是學習單字,利用在師大圖書館的導覽系統，pda一個遊戲，任務型學習 ，使學習者以遊戲的型態瞭解使用環境，這對年輕的世代
6.最後一個計畫是利用web2.0合作式學習，把學習可能發生的狀況模擬出來，像是分組討論，把不同性向的人分為不同組，以增加學習效果。PBL、Socail network、RFID辨試互動狀況，讓合作式分組有更好的效果 。
研究未來方向
陳教授的研究多元而有趣，像是未來加入mobile ubiquitous learning 、web2.0後，會讓目前死板的圖書館變得生動有趣而且陳教授的實作能力很強，可以把很多圖資的想法做成產品讓大家使用。...
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[+/-] : [圖書資訊學研究]蔡明月教授書目計量學
書目計量學與學術評鑑
政大圖檔所蔡明月教授 2008/10/27 ，蔡教授是書目計量學的專家，發表論文無數，他畢業於伊利諾大學圖書資訊學博士班，這次分享了他的專業外，還透露了學術投稿的一些秘訣與態度。
從書目計量學概說，書目計量學的歷史 到書目計量學的應用，鉅細靡遺，
書目計量學的重要與應用，索引與摘要，站在巨人的肩膀上。將圖書資訊學的兩個支點，書目計量學與使用者行為最深度的瞭解，這是我們後輩要努力的目標？
我們常聽ISI 的SCI與 SSCI對學術界是一種拿來評論學術成就的依據，例如SCI SCIE 就有6000多種，以英文為主，但無收入華文內容，對學術的影響力可見一斑，我們回歸索引的功能，如檢索資料、提供資料、學術整理、避免重複，當然書目計量的方法與應用帶給我們以往無法看到的視野，但如何在學科間、國際間、消費與生產間保持一種平衡，是我們要去理解的。
量化評估學術或是商業的效果是國際的主流，但是也產生了許多不客觀的地方，社會科學家的研究過成就與科學家的處理不同，而引文資料庫在中文地區也剛起步，一方面是科學傳播一直以來接由西方科學界主導。譬如SCI生物與醫學期刊種類約佔60%，文獻的能見度相對有限，引文索引資料庫、學術評鑑近年來來各大學與教育當局的採用下，往往只重視研究成果，而不重視實作與基礎學習。科學與人文的爭論更不用說了。臺灣今年來強調國際化，忽略本土期刊與非期刊類型的出版品，變成沒有市場、充滿了政治干預，這對學生是種傷害。...
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政大圖檔所蔡明月教授 2008/10/27 ，蔡教授是書目計量學的專家，發表論文無數，他畢業於伊利諾大學圖書資訊學博士班，這次分享了他的專業外，還透露了學術投稿的一些秘訣與態度。
從書目計量學概說，書目計量學的歷史 到書目計量學的應用，鉅細靡遺，
書目計量學的重要與應用，索引與摘要，站在巨人的肩膀上。將圖書資訊學的兩個支點，書目計量學與使用者行為最深度的瞭解，這是我們後輩要努力的目標？
我們常聽ISI 的SCI與 SSCI對學術界是一種拿來評論學術成就的依據，例如SCI SCIE 就有6000多種，以英文為主，但無收入華文內容，對學術的影響力可見一斑，我們回歸索引的功能，如檢索資料、提供資料、學術整理、避免重複，當然書目計量的方法與應用帶給我們以往無法看到的視野，但如何在學科間、國際間、消費與生產間保持一種平衡，是我們要去理解的。
量化評估學術或是商業的效果是國際的主流，但是也產生了許多不客觀的地方，社會科學家的研究過成就與科學家的處理不同，而引文資料庫在中文地區也剛起步，一方面是科學傳播一直以來接由西方科學界主導。譬如SCI生物與醫學期刊種類約佔60%，文獻的能見度相對有限，引文索引資料庫、學術評鑑近年來來各大學與教育當局的採用下，往往只重視研究成果，而不重視實作與基礎學習。科學與人文的爭論更不用說了。臺灣今年來強調國際化，忽略本土期刊與非期刊類型的出版品，變成沒有市場、充滿了政治干預，這對學生是種傷害。...
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[+/-] : 圖書資訊學Dr.Peter Warning 資訊政策
20081013資訊政策
Peter Warning
http://www.chenyetsenfoundation.org/tc/speaker.php
http://people.cite.hku.hk/pwarning/
http://www.lib.ntu.edu.tw/pub/univj/uj1-1/uj1_9.html
Information policies: yesterday, today, tomorrow
http://jis.sagepub.com/cgi/content/abstract/34/4/547
LIBRARY & INFORMATION SCIENCE: Policy Statements
http://www.ifla.org/II/libpol.htm
捍衛閱讀權的戰爭－史上最強圖書館員的故事
http://mypaper.pchome.com.tw/news/zen/3/1309910896/20080827185846/
2001年10月26日簽署成為法律的美國愛國法案(USA PATRIOT Act) ,911後, 圖書館所有借閱紀錄都可以看
同理，一個讀者的借閱歷史也能說明很多問題，如我們可能可以從某一個讀者使用本館電子 ... “圖書館也同樣的擔心愛國法案，因為調閱借書人數據的標準已經大幅降低了。
effective library policies
Typical library policies
censorship檢查制度----圖書館與圖書檢查制度研討
political religious sexual social/moral
Intellectual balance IP
Copy rights
Privacy Lost 七種隱私權
http://en.wikipedia.org/wiki/Privacy_Lost
火線追緝令
http://www.akiynora.acsite.org/weblog/2006/02/seven.html
Closed-circuit television
http://en.wikipedia.org/wiki/Closed-circuit_television...
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Peter Warning
http://www.chenyetsenfoundation.org/tc/speaker.php
http://people.cite.hku.hk/pwarning/
http://www.lib.ntu.edu.tw/pub/univj/uj1-1/uj1_9.html
Information policies: yesterday, today, tomorrow
http://jis.sagepub.com/cgi/content/abstract/34/4/547
LIBRARY & INFORMATION SCIENCE: Policy Statements
http://www.ifla.org/II/libpol.htm
捍衛閱讀權的戰爭－史上最強圖書館員的故事
http://mypaper.pchome.com.tw/news/zen/3/1309910896/20080827185846/
2001年10月26日簽署成為法律的美國愛國法案(USA PATRIOT Act) ,911後, 圖書館所有借閱紀錄都可以看
同理，一個讀者的借閱歷史也能說明很多問題，如我們可能可以從某一個讀者使用本館電子 ... “圖書館也同樣的擔心愛國法案，因為調閱借書人數據的標準已經大幅降低了。
effective library policies
Typical library policies
censorship檢查制度----圖書館與圖書檢查制度研討
political religious sexual social/moral
Intellectual balance IP
Copy rights
Privacy Lost 七種隱私權
http://en.wikipedia.org/wiki/Privacy_Lost
火線追緝令
http://www.akiynora.acsite.org/weblog/2006/02/seven.html
Closed-circuit television
http://en.wikipedia.org/wiki/Closed-circuit_television...
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2008年11月17日 星期一
[+/-] : [圖書資訊學研究]阮明淑老師資訊組織相關議題
本週11/17的圖書資訊學專題只有關資訊組織相關議題，請到的是阮明淑老師，阮明淑老師是世新大學資訊傳播學系，教了七年的書，因為教書工作忙碌而犧牲了出國旅遊的喜好，專長在主題分析、知識管理，說明世新資訊傳播在教學研究強調的重點利用大眾傳播的角度，讓學生在知識產業與知識管理發揮所長。
老師先介紹自己，她是在台灣大學園藝所畢業，就進入農業科學資料中心，農業科學的資訊服務，從民國七十五年，做資料庫，賴鼎銘老師一起上一門課，課間有互動，就請問要不要來世新，經過審核就很幸運進入到世新。老師的很多簡報都是由「知識示意圖」表示，這種仔細瞭解知識脈絡的態度令人敬佩。剛到世新，兼任世新圖書館採訪組，配合賴老師的作為，讓阮老師學到教書的經驗，實務的觀念，可以給學生什麼？進世新之後無法自由出國，在研究方面沒離開主題分析、知識管理的範疇，花卉育種的博士，分子生物造成的污染很多，做實驗會傷害身體。
老師分享了幾個觀點：
Nonaka野中郁次郎所著的「知識管理」(Working Knowledge)強調的分享跟創新 ===>就是要與和產品跟服務結合==>才能產生企業組織的競爭力
以往我們把美國企業在研發所投下在營業額的比率3%作為標準，而研發在金融風暴（物價膨脹與物價緊縮的交互效應下），也讓我們體會過渡強調創新是不對，如果以市場的產品生命週期，如手機，當我們過渡研發，然後又鼓勵過渡消費，讓我們用一隻手機的年限不到兩年，如此普遍的市場狀況，當整個社會承受不了這樣的經濟消費時，社會就會陷入危機，因此社會各行各業的均衡，每個人都有他的領域與專長，太過強調某個技術，而限制他人的發展，這對社會的發展是不健康的。
農業科技人員強調的是信念。阮老師說農業科資中心很早就在做知識組織與知識分享，而且在民國75年就有制度的讓員工週休二日，但做的事是很有效率。農業人員在現今的科學傳播下的量化制度是不適合，且不苟同的，農業人員並不是以登上sci為榮，而是以讓農業科技讓全世界使用，讓生態環境與人類生活得到平衡，然後享有學術與產業社群的聲譽，因此強調自我成就的信念
是比金錢或權力更為重要。
然後阮老師以KOP、KOS來解釋知識管理的流程與體系
KOP 主題分析、資訊分析、知識分析、領域分析......
KOS 曾蕾 2006年8月曾到台大圖資演講知識組織系統
知識組織的理論與基礎
何光國 圖書資訊組織原理(1990)研究如何有效組織圖書為主與非書資料
Taylor,2004 以實務為主，分類表的設計提到分類理論
認識論 Epistemology(theory of knowledge)
Theory again and again: four levels
11種圖書資訊的領域分析方法Briger Hjoland(2008)
Domain analysis in information science: eleven approaches, traditional as well as innovative
文獻指南或主題是資源指引網站、專門的分類法和索引典、索引製作和檢索專業研究、實證的使用者研究、書目計量學研究、歷史研究、文件和類型研究、認識論和批判研究.........
術語研究、專用語言、論述研究
科學傳播中結構與機構的研究
從業認知及人工智慧的領域分析
國家主體性、wikipedia問題就是沒有主體性
什麼是知識組織
identifying, describing, and providing access to information-bearning entities
有人講結果、過程、講作法
不是圖資出身，對知識組織的解讀也會有不同的價值
檢索工具 retrieval tool, 組織跟檢索是分不開的，
KOP、KO&KOS
Knowledge Organizing Processes
classification分類、歸類
indexing, 給關鍵自、書後索引，有人把給分類號也算是indexing
labeling
Summarizing etc..濃縮 給有用，排除不相關
定題目--算濃縮，給關鍵字---算濃縮，給圖表---算濃縮，給摘要---算濃縮
如何成為寫摘要的專家，如何關鍵字，冬蟲夏草的栽培與藥理學的應用
不同的使用者可以在不同的資料庫給不同的關鍵字
網路的知識分類
圖書館為什麼荒廢這麼久的KO?並且很多產業是不重視圖書館，工研院、科學園區一人圖書館，館員的位置不重要，原因是在圖書館本身不在於製造知識為什麼只有像華藝、漢珍、凌網等周邊產業在製造知識，數位圖書館不是只有在定metadata的規格，重要的是去描述，與做好KOP,KOS。The Ocean of Information，如海量的知識，很多人在講探勘、挖掘，就如同在研究上跟小蝶老師互補跟區分，圖書館與google，專業到俗民....老師提出幾個問題，全天下的都可以用免費的東西嗎？我們為什麼要電算中心？學校可以全用網路免費資源嗎？
所以我們沒有必要全部變俗民，而是知識組織的深入瞭解，而不是提出橫向的看法而已。
科學資訊服務
吳萬鈞1998認為....
科學知識傳播，台灣不做的比國外差
老師在做計畫方面，做了很多農業產銷系統（如蝴蝶蘭主題館、對外貿易植物查詢系統、火鶴花產業資源網等等），並做農業技術盤點，因為技術盤點是跟競爭力是很有關係，技術盤點與競爭分析是指針對進行技術知識盤點，並透過專家審查其分析內容，確認各文獻所屬之專業分類號、中英文關鍵字及技術知識名稱，並透過訪談，得到的不錯結果訪談，把隱性知識外顯。
老師又分享了做訪談的技巧。在訪談前給訪談大綱，先去找資料，把要問的問題先找一次，如此會讓訪談更為精簡順利，然後到現場進行一到兩小時的訪談，速記在紙上，而速記上也標明的時間點，再讓學生coding就會很順利，不過因為錄音會失敗，或是品質不良，充分準備是很重要。因此做事的口碑不是隨便就能建立起來，這個分享對我們初入門的研究人員是很重要的。另外，
不要以為訪問就揭露就是應該的，包括在blog上的揭露，都要謹慎。
結論：
知識組織包括理論、方法學、實務、素材、分類、分析、需求、關係、連結、呈現、系統、管理、傳播、應用，不能什麼東西都粗粗的來看，麻糬跟麵包哪裡一樣哪裡不一樣，要去知道他的體系。
阮老師鼓勵我們對專利做深度的瞭解，在做研究的態度、方法讓給我們很大的啟發。在知識組織上深度的體會與應用，才能使圖書館體系成為理論與實務並重的知識，在知識樹上結果連連。
身為知識管理的一環，圖書資訊人員要主動瞭解世界的變化，產業間、社會供給間的影響，有效的瞭解產品與服務，才能提昇自己與組織的競爭力。...
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老師先介紹自己，她是在台灣大學園藝所畢業，就進入農業科學資料中心，農業科學的資訊服務，從民國七十五年，做資料庫，賴鼎銘老師一起上一門課，課間有互動，就請問要不要來世新，經過審核就很幸運進入到世新。老師的很多簡報都是由「知識示意圖」表示，這種仔細瞭解知識脈絡的態度令人敬佩。剛到世新，兼任世新圖書館採訪組，配合賴老師的作為，讓阮老師學到教書的經驗，實務的觀念，可以給學生什麼？進世新之後無法自由出國，在研究方面沒離開主題分析、知識管理的範疇，花卉育種的博士，分子生物造成的污染很多，做實驗會傷害身體。
老師分享了幾個觀點：
Nonaka野中郁次郎所著的「知識管理」(Working Knowledge)強調的分享跟創新 ===>就是要與和產品跟服務結合==>才能產生企業組織的競爭力
以往我們把美國企業在研發所投下在營業額的比率3%作為標準，而研發在金融風暴（物價膨脹與物價緊縮的交互效應下），也讓我們體會過渡強調創新是不對，如果以市場的產品生命週期，如手機，當我們過渡研發，然後又鼓勵過渡消費，讓我們用一隻手機的年限不到兩年，如此普遍的市場狀況，當整個社會承受不了這樣的經濟消費時，社會就會陷入危機，因此社會各行各業的均衡，每個人都有他的領域與專長，太過強調某個技術，而限制他人的發展，這對社會的發展是不健康的。
農業科技人員強調的是信念。阮老師說農業科資中心很早就在做知識組織與知識分享，而且在民國75年就有制度的讓員工週休二日，但做的事是很有效率。農業人員在現今的科學傳播下的量化制度是不適合，且不苟同的，農業人員並不是以登上sci為榮，而是以讓農業科技讓全世界使用，讓生態環境與人類生活得到平衡，然後享有學術與產業社群的聲譽，因此強調自我成就的信念
是比金錢或權力更為重要。
然後阮老師以KOP、KOS來解釋知識管理的流程與體系
KOP 主題分析、資訊分析、知識分析、領域分析......
KOS 曾蕾 2006年8月曾到台大圖資演講知識組織系統
知識組織的理論與基礎
何光國 圖書資訊組織原理(1990)研究如何有效組織圖書為主與非書資料
Taylor,2004 以實務為主，分類表的設計提到分類理論
認識論 Epistemology(theory of knowledge)
Theory again and again: four levels
11種圖書資訊的領域分析方法Briger Hjoland(2008)
Domain analysis in information science: eleven approaches, traditional as well as innovative
文獻指南或主題是資源指引網站、專門的分類法和索引典、索引製作和檢索專業研究、實證的使用者研究、書目計量學研究、歷史研究、文件和類型研究、認識論和批判研究.........
術語研究、專用語言、論述研究
科學傳播中結構與機構的研究
從業認知及人工智慧的領域分析
國家主體性、wikipedia問題就是沒有主體性
什麼是知識組織
identifying, describing, and providing access to information-bearning entities
有人講結果、過程、講作法
不是圖資出身，對知識組織的解讀也會有不同的價值
檢索工具 retrieval tool, 組織跟檢索是分不開的，
KOP、KO&KOS
Knowledge Organizing Processes
classification分類、歸類
indexing, 給關鍵自、書後索引，有人把給分類號也算是indexing
labeling
Summarizing etc..濃縮 給有用，排除不相關
定題目--算濃縮，給關鍵字---算濃縮，給圖表---算濃縮，給摘要---算濃縮
如何成為寫摘要的專家，如何關鍵字，冬蟲夏草的栽培與藥理學的應用
不同的使用者可以在不同的資料庫給不同的關鍵字
網路的知識分類
圖書館為什麼荒廢這麼久的KO?並且很多產業是不重視圖書館，工研院、科學園區一人圖書館，館員的位置不重要，原因是在圖書館本身不在於製造知識為什麼只有像華藝、漢珍、凌網等周邊產業在製造知識，數位圖書館不是只有在定metadata的規格，重要的是去描述，與做好KOP,KOS。The Ocean of Information，如海量的知識，很多人在講探勘、挖掘，就如同在研究上跟小蝶老師互補跟區分，圖書館與google，專業到俗民....老師提出幾個問題，全天下的都可以用免費的東西嗎？我們為什麼要電算中心？學校可以全用網路免費資源嗎？
所以我們沒有必要全部變俗民，而是知識組織的深入瞭解，而不是提出橫向的看法而已。
科學資訊服務
吳萬鈞1998認為....
科學知識傳播，台灣不做的比國外差
老師在做計畫方面，做了很多農業產銷系統（如蝴蝶蘭主題館、對外貿易植物查詢系統、火鶴花產業資源網等等），並做農業技術盤點，因為技術盤點是跟競爭力是很有關係，技術盤點與競爭分析是指針對進行技術知識盤點，並透過專家審查其分析內容，確認各文獻所屬之專業分類號、中英文關鍵字及技術知識名稱，並透過訪談，得到的不錯結果訪談，把隱性知識外顯。
老師又分享了做訪談的技巧。在訪談前給訪談大綱，先去找資料，把要問的問題先找一次，如此會讓訪談更為精簡順利，然後到現場進行一到兩小時的訪談，速記在紙上，而速記上也標明的時間點，再讓學生coding就會很順利，不過因為錄音會失敗，或是品質不良，充分準備是很重要。因此做事的口碑不是隨便就能建立起來，這個分享對我們初入門的研究人員是很重要的。另外，
不要以為訪問就揭露就是應該的，包括在blog上的揭露，都要謹慎。
結論：
知識組織包括理論、方法學、實務、素材、分類、分析、需求、關係、連結、呈現、系統、管理、傳播、應用，不能什麼東西都粗粗的來看，麻糬跟麵包哪裡一樣哪裡不一樣，要去知道他的體系。
阮老師鼓勵我們對專利做深度的瞭解，在做研究的態度、方法讓給我們很大的啟發。在知識組織上深度的體會與應用，才能使圖書館體系成為理論與實務並重的知識，在知識樹上結果連連。
身為知識管理的一環，圖書資訊人員要主動瞭解世界的變化，產業間、社會供給間的影響，有效的瞭解產品與服務，才能提昇自己與組織的競爭力。...
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[+/-] : [心得]21世紀初廣域圖書館事業的發展
這是在11月14日於台大醫院國際會議中心舉辦的2008 圖書館高峰論壇 - 邁向未來的圖書館 研討會中,國家圖書館顧敏館長所演講的主題--21世紀初廣域圖書館事業的發展(Moving Toward 2015 : Meta-Librarianship in Taiwan),由當今圖書館的系統,在由圖書館在資訊社會的地位與角色與圖書館在資訊型式多元的時代所要處理的事做深度的剖析,並導出1.國家圖書館要支援資訊社會的資訊需求，包括學術、一般民眾日常生活，與公共圖書館與圖書館各級事業連成一線。
2.書目的品質與即時性是圖書館的根，舒服便利的閱讀空間是與讀者接觸的空間場域,參考服務是圖書館的理想，透過新科技傳送無遠弗屆的資訊服務。3.圖書館員透過不同的交流，帶動自我與機構的升級，圖書館未來可能如學術人員般全世界到處參訪與進修，扮演社會分工重要一環。
講題大綱
- 當今的圖書館系統
21世紀圖書館在資訊社會的地位
21世紀廣域圖書館的社會任務
21世紀廣域圖書館資源
核心管理計畫
圖書館事業治理目標
演講內容摘要
- 當今的圖書系統(Ourlibrary Systems Today)
傳統圖書館系統
複合圖書館系統
網路及網站圖書館系統
全球內涵的多元化圖書館系統 - 21世紀圖書館在資訊社會的地位(Library Values in Information Society)
圖書館是資訊社會的心臟 Library at the Heart of Information Society(WSIS, IFLA2003)
圖書館是資訊社會的實際行動 Library--the Iformation Society in Action(WSIS, IFLA 2005)
圖書館集合了知識媒體、知識介面、知識傳播、知識管理構成了一個元體 Library Combines Knowledge Media、Interfaces、Disseminations、and Management as one entity(Karl Ku, 2006) - 21世紀廣域圖書館的社會任務(The Missions of Meta-Library)
社會記憶 Various Social Memory
資訊傳播 Information Freedom and Access
知識管理(知識支援) Knowledge Content and Context Management(Knowledge Supporting) - 21世紀廣域圖書館資源(Meta-Library Resources)
數位館家族 digital archives,collections,libraries, museums, memorial halls, art gallery傳統媒體家族 Book monograph,priodical serial,microform non-book materials網路家族 wiki, blog, email, epaper,ebulletin webpage online database online information system(web-based) Mp3,e-TV,e-Movie, e-AV program e-;earning program - 書目骨幹核心管理計畫(Bibliographiic Logistics System Plan)
Core1 ISBN Standard no. and CIP
Core2 Acquistions
Core3 Basic cataloging
Core4 Bibliographic control
Core5 Union catalog in Taiwan(Common online cataloging)
Core6 Collection in allocation
Core7 Knowledge supporting for bibliographic service Core8 Individual bibliographic for core reader groups - 分級典藏調度管理計畫(Conservation and Preservation Logistics Plan)
永久典藏(Permanent Preservation)
核心典藏(Core Colleciton)
特色典藏(Special Collection)
流通典藏(Circulation Copy Collection) - 閱讀享聽怡情與資訊素養計畫(Reading Environments and Information Literacy Managing Plan)
優良閱讀空間(Popular Reading Environment)
視聽動畫專區(A-V Service Area)
輕鬆數位學習(Easy e-learning)
愉悅數位機會(Delighted Digital Opportunities) - 知識支援顧問管理計畫(Knowledge Supporting and Advisory Plan)
圖書館參考服務(Traditional Reference Service)
數位聯合參考服務(Collaborative Digital Reference Service)
研究及學術支援備原服務(Research and Academic Supporting Service)
社會體概念的知識管理系統(Social Ware Knowledge Management System) - 全球圖書館合作與交流計畫(Global Library Cooperation and Communication Plan)
漢學研究 (Chinese Studies)
台灣研究 (Taiwan Issue Studies)
出版品交換(Publication Exchange)
書目資訊分享(Information Sharing)
聯合協作發展計畫(Joint Cooperative Programs)
人員交換互訪計畫(Visiting Librarians and Scholars' Program) - 圖書館事業治理目標(Managing Goals)
配合資訊政策，提升圖書館社會價值(Upgrading the social value of libraries in conjunction with information policy)
接軌世界潮流，培養高素質圖書館員(Developing linkages with the international community and fostering high-quality librarians)
普及知識消費概念，提供分級化服務(Popularizing knowledge consumption concepts and providing tiered services)
推動知識管理，實施知識支援型工程(Promoting knowledge management and implementing knowledge suport work)
打造廣域圖書館，邁向世界知識基地(Creating a meta-library and moving towards a world knowledge base)
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