W2師大圖書資訊學研究

圖書館學的發展，當初以機構為名，落實整理組織典藏及分享之實，逐漸在資本主義的公共領域成長茁壯，落實他共產與公益的理念。

二次大戰後，有學者Butler鼓吹放棄技術以求學科成長，圖書館身為整合各學科的資訊交換機構，也身為各階級人群的資訊交換機構，面對如google之類的網路服務競爭，圖書館要與網路合作而不是競爭，而是伴好自己生存的角色，(知識交換)理論與實務的領導者。

在我看來，所謂的圖書資訊學，第一張圖(微觀角度)，從圖書館學擴張至各個學科與階層，往外擴張的結果需要數十倍的能量與重視，若不能把握此點，美其名是做到資訊自由，弭平資訊落差，如果沒有對學科生命的認識，與各學科有更深度活動的交換，圖書館也只是學術霸權的工具，知識份子的工具及理想罷了。

第二張圖(巨觀角度)代表圖資學領域的伴演角色，圖書館是不只是個建築物，不只是社會功能的機構，也不只是知識的暢導者，他伴演著所有各種知識立場的可能性，所以我認為知識本身就是他研究的核心。

你可以很soft支持人本為主的角度(淺綠發展色塊代表)，也可以做個系統狂(深綠發展色塊代表)，也可以切入管理與實用的核心，或是其他的路線，不過，圖書資訊學隨著時代發展，還有很長的一條路要走。