[+/-] : Google doc的功能簡介

顧名思義google doc是一套處理文件的模組，最近(2008年底)google doc多了許多功能，他不只是文件瀏覽與簡單編輯而已，還有在多元格式支援、整理、編輯物件插入、協同編輯等.....等方面有明顯的進展。另有很多新功能，有待測試與瞭解，這部分在新功能 上有說明，我們先對Google doc目前的發展做初步的瞭解。

1.目前支援的格式有「文件」document, 「試算表」spreadsheet, 「簡報」presentation, 「表格」form, 「定形式化文件」pdf(這個格式僅能傳布不能編輯，但支援是非常必須的，由於各種格式可以轉檔為此格式，可以替其他的尚未支援格式解套)，另外還有可套用樣本template可以匯入使用。或許有人問圖片格式要如何使用，雖沒明寫，依據google doc的規劃，當jpg匯入時，是將把此檔案當成doc來對待，jpg等被包裹在裡面。

2.文件的附屬檢索與導覽功能有folders, 註解......(不過可注意的是並沒有利用tag, 這是否與google notebook的設計概念有所不同導致)3.多媒體與特殊格式支援有圖表、footnote與統計語法

4.文件的內容格式是以html為基礎，從標題字體樣式、字形，並可以css置入html樣式，也有如類似wiki的table of content....

5.文件傳播功能從存檔、列印、匯出html, pdf等......

6.協同功能除了分享權限外，還有共同寫作，還有線上統計表格(form), 這很讓人震驚，因為大部分的工作可以經由此模式作分享，大大降低認知上的誤解與時效

7.與其他外部模組的配合，如calendar, youtube,或許可以跟外部如delicious或facebook等web2.0模組配合,當然自身的igoogle服務也是支援的8. 管理介面支援滑鼠拖曳(drag-and-drop)的文件管理,並有版本控制功能Revision History

Google doc可以期待的空間很大，待擴充的部分有「線上字形選用（基本英文字形外）」、「線上會議功能與語音支援」等等，可見未來google在網路使用者資訊的生產上、交換上產生很大的影響。

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[+/-] : [圖書資訊學研究]20081222李鶴立教授演講

今天的專題演講是請到美國威斯康辛大學密爾瓦基分校資訊研究所李鶴立教授來為我們演講，李教授與美美老師都是Rugters的博士，他在美國將近20年，近年來在一些研討會可以看到他的發表，例如2007資訊組織與檢索國際研討會 ，或是國家圖書館所辦的研討會，主題圖書館目錄的功能: FRBR和七略 和Information Structures and University Professors: A study of university professors' information seeking，這次跟我們碩士班同學的分享也是在這兩部分。



我比較好奇的是李教授說Raya Fidel原來也是研究編目的專家，如今以質化或是混和式的研究在學術上成為大師，在台灣，很難想像資訊組織的專家同時可以是資訊行為的權威，這肯定有一些意義與脈絡。相信這些研究都可以讓使用者與館藏拉近距離，這裡的館藏當然包括數位環境下所有價值的知識，可以被分享、可以被創造，並讓資訊使用者的權限與能力的限制下，取得有效的滿足，是全面的，而不是膚淺、單求迅速達成。



李教授私下還推薦了一篇Raya Fidel的文章Are we there yet?: Mixed methods research in library and information science,Library & Information Science Research, Vol. 30, No. 4. (December 2008), pp. 265-272.說圖書館的研究取向可以跳脫傳統的讀者、圖書館研究，利用質量的相互驗證，得到更全面的研究成果。...
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[+/-] : 寫在學期末之前----期待戰勝期末的恐龍

期待戰勝期末的恐龍。

這學期因為要把畢業學分趕完大部分(重新入學只能抵免15學分)，如此到下學期才能專心修「統計學」與補修完「資訊組織」，並且提論文企畫書(這還是理想吧)，我把我的進程規劃成三個階段，希望明年的此時已經在做論文的結尾。

因此在研究所每個階段要扣的很緊，因此在師大的選課策略上修了「圖書資訊學研究」(小蝶老師)、「社會科學研究方法」(美美老師)、「網路技術研究」(建成老師)、「資料庫管理研究」(建成老師)等12學分，加上圖書館實習也有學分數(1 or 2學分，我並沒有查證)，光是所上的課就很不容易負擔，但如果沒有修其他圖書資訊學的課又會覺得視野不夠健全。
另外，台大莊芳榮老師的「參考資源與參考服務」，台大陳書梅老師的「圖書資訊學」旁聽，這個策略是讓我可以抓回圖資領域的研究的感覺，而且是回到台大圖資系館，那個8年前的母系，雖然有點羞於見到一些曾經疼愛我師長，他們曾經給我機會並且期待著，但畢竟有些東西是要面對的。每週二、三的台大的課程，台大的優良學風還是讓人著迷，往往流連在系館指定參考書櫃前，奮力閱讀的衝動。
兩邊的課加起來一共有累人17,8學分，想當然爾，整學期下來老實說並沒有多大精神在深度的閱讀上，一些議題的觀察也太過於表面，以致自己都不滿意自己的表現。勉強來說僅有在查找文獻的能力上有進步(很特別的，我發覺芳榮老師與foster老師對我的刺激最為大，美美老師、小蝶老師、書梅老師的整體脈絡的傳授也讓人佩服三人的功力)，而自己質問的能力還有待加強，往往在一些場合沒深度的發問讓自己事後很後悔。

今天是12月21日，離期末僅剩兩週，如果我們把研究法與圖書資訊學研究當成一件事來看，我訂的題目是「網路環境中成功查找行為的關鍵—以藝術活動參與者查找相關網路電子資源為例」，就作業的內容來說一個是寫論文的雛形架構，另一個是做文獻探討，這兩個作業都是很大的工程，又牽扯到「學術內力」的問題，論文題目要有創意、文獻查找功夫要精實、行文要有邏輯與架構、還要有閱讀理解與書寫的能力。希望自己能夠完成他，讓一些想法落實。

然後，今年的我參加了不少研討會，想起來我關心圖資的議題這九年來一直都在，大概太重感情了吧。除了小蝶老師在圖書資訊學課堂的主題講者外，如「2008圖書館高峰論壇--邁向未來的圖書館」(11/14)、「數位圖書館與資訊行為研討會(12/11,12」、「圖書館評鑑研討會(師大圖書館辦的研習營)」、「中華民國圖書館學會所辦的獎助論文發表會(12/6)」、中華圖書資訊教育學會所辦的「2008在訪圖書資訊學工作坊(12/13)」我也都有參加、也旁聽了碩二的論文構想書發表，看看別人，想想自己的研究狀況，多反省一下也是好的。

此外，所上安排了不少專題演講，如密爾瓦基穆祥明教授演講 (10/1、10/8)、華東師範大學王偉軍教授的「基於Wiki之知識服務進展」 (10/7)」、北京大學信息管理學系周慶山教授對當前大陸對信息法規的討論、還有Dr. Kulhthau與 Dr. Fidel 的學術討論會、大陸四所著名圖書資訊學科系主任的訪台的交流座談等等，就像是一場場豐盛的知識饗宴，端看我們能不能把握機會。

美美老師社會科學研究方法的課是讓我又愛又恨，研究方法的課本來是很無趣，但是若能有一些實例練習，這堂課是比任何課更有發展性與挑戰性。美美老師做到了這點，雖然我並沒有很好的做好預習、聽講、查找與練習案例、複習等流程，但在小組的合作學習上發現了自己缺乏的部分，這將是我論文寫作的基礎，真是感謝老師的用心。

雖然我希望能抓緊每次研究的契機，不過在與指導老師討論上採取有問題才問的策略，畢竟要先有實力才去與教授討論才是務實的辦法。在這個歲末的時節，各行各業仍舊辛苦與無常地運行著，感謝師大圖資所給我這個環境讓我思考與學習，謝謝美美老師、昭珍老師、建成老師、小蝶老師、銘心老師、芳榮老師、書梅老師等，就像美美老師對我說的，要有信心，順著自己的心就可以游到彼岸。...
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[+/-] : [研究方法]與Dr. Kuhlthau座談

星期三下午，美美老師安排我們與Dr. Kuhlthau座談, 地點在師大教育大樓的三樓會議室，她目前是Rutgers 圖資系的榮譽教授，24年來發展了資訊搜尋歷程，1991提出ISP理論，國內有人翻做庫爾梭，而教我們質化研究方法的Dr.Foster叫他古陶（黑黑～～他上課就這樣發音的），不過她在資訊行為領域是可以跟T. D.Wilson並提的學者之一，ISP是閱讀資訊行為的文獻必定要讀的理論，她曾經是中學圖書館員，圖書館員在資訊供應上是與學生最密切相關，也觀察到他們學習上的喜怒哀樂。對圖書館的功能來說，「任務性的資訊查找」是做研究的人或是學生日常必須面臨的，也會讓人憂鬱，因此，ISP model 讓我們在對人學習行為與效果上可以更清楚，我們可以藉此定義問題、擬定策略，避免陷入資訊的泥沼，教育上所用的Big6也是如此，把學習分為幾個階段，並脫離死板的單向式灌輸，達到一次次高品質的學習成果。Dr. Kuhlthau說明了知識時代批判思考與合作學習才是有效率的學習之道。
Dr. Kuhlthau明天要參加台大圖資系主辦的「數位圖書館與資訊行為研討會」，這幾年許多圖資界的大師都來到台灣與我們接觸，2008上半年有Diane Sonnenwald等等，這對各級圖書館基礎建設相對落後的圖資社群是一種莫大的鼓勵。本來打算明天也去參加研討會的，沒想到今天就能夠先親眼看見大師，一位學弟跟我說其他的講者也是當今一時之選，不過我卻沒聽說過，也代表自己在圖資領域要多下些功夫，多去活用各種可能的學習管道。
Dr. Kuhlthau在座談開始先介紹他的學經歷及他的兩本書，也介紹了ISIC這個兩年一度的盛會，鼓勵有興趣的人可以多關心這個會議，Eric跟BigWolf各問了幾個有水準的問題，包括對ISP理論是如何的歸納、學習是否要受到感性的刺激才能改變原來的認知等面向的議題，本身演講的參與就是難得的機會，除了看熱鬧以外，學會了問問題，才能使好奇心變成一種慣性，培養進步的正向特質。...
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[+/-] : [圖書資訊學研究]語意網與知識本體 柯皓仁教授演講心得

12/08 Semantic Web and Ontology
語意網與知識本體 柯皓仁教授演講心得
近年來由於全球網站的興起，知識的普及，人類平日可接觸的資料呈現爆炸性成長，對知識的使用呈分眾化，而且似乎不大能交集，對知識的製造的群體(所謂的學術社群)來說，對於搜尋引擎的要求又回歸到知識架構的的獲得(資訊的可及性、完整的架構、與現狀的發展)，不再滿足於關鍵字(keyword)的比對，或是使用統計下的條列顯示，也就是說有組織與品質的書目或全文集是一個理想的境界，對研究者而言是一種工具，而且是昂貴的工具，但相對的有高額的報償，如何達到經濟性、準確性、合適性，而某些層次又與圖書館公開近用的理想相抵觸，這個問題與資訊組織、資訊檢索、資訊架構、資訊介面、資訊行為皆有關係，而且是圖書資訊學的主要議題，值得我們探討。

而對大部分一般的使用者來說，網站已經足夠使用，而缺乏的是實質的協助(如金錢獲取,娛樂獲取)，而知識相對在生活中不是那麼重要。完整的Ontology是個知識脈絡化的理想，但對理想主義者來說，99%與100%之間是很大的差距；假設圖書館的書目資料已經達到80分,實際生活中的亂序又是我們所需要的，對某些事情採取放任的態度，是因為我們人的時間、精力仍是有限，畢竟人不是機器，還要有許多偶遇的狀況，不然就不用研究了。機器系統與人之間的合作的最佳比例，誰知道呢？

而Ontology可以個人化嗎？恐怕連企業化組織化皆很難做到，怎麼做到共享與保密都可能產生爭議，就連作業要達成形式上共享（在blog上發表)都不是長久之計，人會分散、會聚集、還會衝突，左顧右盼的情況下或是強制實行都難以獲得認同(我一直不習慣在blog上面寫自己的想法，因為把自己暴露給他人，總要犧牲一些自由的空間)，但資訊科技與網路環境的確把這些傳遞與儲存問題解決的一大部分，而且的確有些個案是會讓人受到鼓舞，而且譬如blog的標準化，im傳輸的標準化,email的格式的標準化，這些標準化也讓特種書目產生效能，但也多了一種媒體，也就是說更多的媒體佔據了我們的時間。

雖然題目是語意網與知識本體，但學術上與書目整理上的意義化是較其他領域簡單(原本就有架構)且社群需求原本也大，如Findbook.tw 與博客來跟金石堂的資料整合，Whisper library 與google map的結合，學術論文間的計量與性質分析,還有在電子商務上的應用，在同一個畫面把各種商品與服務做個關連圖，利用SOAP做呼應，使如租車,房屋,餐飲,機票, agent 會把所有的資訊匯整在一起，讓使用者做最佳化?決定。但我認為自動分類或是分類呈現的應用是目前主要發展，或是書目軟體的整合(endnote)、心智圖(mindmanager)與資料庫間的跨資料庫檢索(SG)，但這可能會產生更多電子資源使用權利的問題，往壞的想，有些讀者無法得到方便的資源，查找到的資訊條目變的有目無文，館際合作變的更重要，或是身份確認機制延伸到生活中，有些出版社沒有接上數位流程而失去競爭力；圖書館的期刊或館藏支出會以集中在某一比例的學術機關之中，這些造成的改變並非完全是好的。...
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