[圖書資訊學研究]陳志明老師數位學習

政大陳志銘老師 是政大今年度新進的老師，他是工教背景，所以跟師大有一點關係，他有帶過幾位師大的學生，近年來，以學生為本位的學習越來越多，PBL E-learning與相關第三者是很多領域在研究數位學習都會碰觸的方向，因此，數位學習與圖書館的合作理所當然增進學習成效，這是圖書館的人力、環境與館藏要繼續努力的地方。

1.數位圖書館支援學習
數位圖書館---台灣百年圖書館
利用annotation機制辨證機制,做筆記,有點像google notebook，對內容加註解，這是許多圖書文獻學家過往做的事，但如今越來越不重視，陳教授把原本很教條大事紀應用一些互動的技術，使沒有思考的地方變為知識分享的空間，如何老師重組成適合的教材，搭配多樣性的學習機制，這是圖書資訊學很少碰觸的領域。 利用plan do represent，成為「知行思」的網路空間 。

2.數位科技與實體圖書館的結合--木柵高工
利用epc為介面,學生在圖書館空間做報告,進行五個人一組的合作式學習,歷史題目,以圖書館為基礎 ，設定定位系統,把圖書館的館藏狀況 ，實行一個月，並利用系統搜尋 ，成為有趣方便的學習環境。

3.行動學習與情境感知學習---政大附中
這個計畫像是圖解百科，像是第二個計畫的延伸，利用location ,time的context 一套後端的全民英檢的單字學習，學習內容一共有8000個單字，利用個人化、適性化的機制，讓學生有學習的環境。



4.遠端英語教學活動，用感測脈搏提供生理資訊emotion context，提供老師對學生的掌控
5.一樣是學習單字,利用在師大圖書館的導覽系統，pda一個遊戲，任務型學習 ，使學習者以遊戲的型態瞭解使用環境，這對年輕的世代
6.最後一個計畫是利用web2.0合作式學習，把學習可能發生的狀況模擬出來，像是分組討論，把不同性向的人分為不同組，以增加學習效果。PBL、Socail network、RFID辨試互動狀況，讓合作式分組有更好的效果 。

研究未來方向
陳教授的研究多元而有趣，像是未來加入mobile ubiquitous learning 、web2.0後，會讓目前死板的圖書館變得生動有趣而且陳教授的實作能力很強，可以把很多圖資的想法做成產品讓大家使用。