有哪些學生的資訊行為研究是以質化方法進行的?(文獻主題查找練習)

有哪些學生的資訊行為研究是以質化方法進行的?
What studies have used qualitative methods to understand/explain student's information behavior
1.學生資訊行為的理論??BigWolf 資訊行為的理論及面向有哪些?學生資訊行為要多考慮什麼?還是一樣?
2.學生資訊行為研究的區域分佈?Jeff 研究對象所屬地區台灣, 美國, 歐洲, 亞洲, 非洲,其他
3.不同年齡或階段的學生資訊行為的差異? 研究所以上, 大學以上研究所以下, 大學以下
4.不同學生專業背景資訊行為的差異??
5.學生資訊行為運用質化研究法有哪些??
資料蒐集:深度訪談 焦點團體 民族誌 參與觀察敘事分析資料分析
以何標準定義此研究是質化研究??全然利用質化研究方法

其他的思維:
學生族群的描寫?
學生資訊行為中場域的分類?圖書館, 課堂, 課堂外
學生資訊行為環境第三人所扮演的角色跟互動關係?老師, 同儕, 輔助者, 親近資源的不同
學生資訊行為因為課程的不同?
學生資訊行為...學術的,人際的,閱讀的


使用資源:Eric, WoS, ,emarld博碩士論文資料庫, 台灣電子期刊服務網,中文期刊篇目索引,大陸期刊網, 國科會報告

資源類型:會議論文, 期刊論文, 博碩士論文, 專書, 政府報告

使用工具 Endnote, Excel

關鍵字:
中文:質化研究,, 學生資訊行為, 參與觀察法資訊行為 學生, 博士, 研究生, 學生資訊需求 學生資訊尋找行為 資訊尋找行為
深度訪談 焦點團體 民族誌

英文:Qualitative Research Ethnography interview, information experience, focus group
Students' Information Behavior, information users' behavior , informaiton need, information seeking, children

困難:
1.題名難以看出哪些是質化研究, 很多人是屬於學生, 但不用學生, 如learner, children, , 或是學生所屬的團體, 如圖書館使用者行為的關係, ,學校內書庫使用行為, 網路使用者行為還有本身的learning, communication, interaction
2.資料來自主要的資料庫, 也就無法包括世界其他當地的資料庫
3.摘要或全文並不容易尋得, 要判斷有點難,部份使用質化研究法難以收集

解決方法:
1.因為時間,能力有限,在問過銘心老師後,說我們要一起分資料庫找文獻再來分工過濾重複的2.另外是關鍵字....資訊行為可以去分解他...因為研究通常不會這麼直接寫,譬如infomation need, information seeking3.他還講了其他面向,如third person的關係, 要多看看教育人寫的,就可以找很多篇4.很多研究是mixed方法...同時有量有質,但他覺得做全質的就好5.用endnote很好, 資料庫方面可能多了enrmald, 而google scholar因為書目資料跟摘要不全不建議,只能當前導試一試主題6.所以資料庫挑幾個大的找就好, 分工要好